吉林教師招聘考試《神通廣大的絡(luò)》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2024-07-15 11:27 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我將從四個(gè)環(huán)節(jié)展開我的教學(xué)。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

談話導(dǎo)入法：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)步入到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們現(xiàn)在隨時(shí)都可以通過手機(jī)、平板進(jìn)行上網(wǎng)，我們可以上網(wǎng)瀏覽新聞，觀看電影和朋友聊天互動(dòng)，可以說手機(jī)、電腦與互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。今天就讓我們共同進(jìn)入神通廣大的網(wǎng)絡(luò)。

設(shè)計(jì)意圖：談話的內(nèi)容來自于學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)又緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)問還能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和欲望，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

接下來是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我主要采用合作探究法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生觀看“盜墓筆記”的介紹片，讓同學(xué)們感受互聯(lián)網(wǎng)的神奇。

1.神奇的網(wǎng)絡(luò)

師：借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，《盜墓筆記》仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們?cè)跁?huì)心一笑的同時(shí)，記住了這部網(wǎng)絡(luò)劇，也記住了這部小說的名字，這部網(wǎng)絡(luò)劇的紅火，很大程度上依賴于它通過網(wǎng)絡(luò)的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過這部網(wǎng)絡(luò)劇的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。

小組討論。網(wǎng)絡(luò)上邊聽邊看《盜墓筆記》比單純地看書給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)把它傳送給更多朋友一起欣賞。請(qǐng)結(jié)合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電視、看書有什么不同。分組進(jìn)行。

師：通過同學(xué)們的回答，我們可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)更加的便捷、快速，信息量及其豐富等等。那么網(wǎng)絡(luò)具體給人們的生活帶來了哪些便利呢?

設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體展示，讓學(xué)生體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)在生活中的神奇之處。

2.網(wǎng)絡(luò)作用知多少

我打算采用讓學(xué)生自主閱讀和合作討論來感受互聯(lián)網(wǎng)在生活中的具體作用。

第一步，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第27頁小故事《網(wǎng)上尋醫(yī)》和《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》

第二步，小組討論，網(wǎng)絡(luò)的作用知多少，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用，請(qǐng)把你能想到的網(wǎng)絡(luò)的作用寫下來，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。

第三步，發(fā)揮你的想象力，試著預(yù)言一下，在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用，說說理由。

師：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了巨大的變化。

同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學(xué)們參考。

第四步，你平時(shí)經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些?它們哪些地方吸引你呢?請(qǐng)從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給大家

設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)生可以直觀的感受到互聯(lián)網(wǎng)的具體作用，同時(shí)自主完成表格的過程，有助于提高學(xué)生的獨(dú)立思考的能力。

3.網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的變化

第一步：通過提問，引發(fā)同學(xué)們的思考。你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么?討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認(rèn)為我們的生活會(huì)發(fā)生改變嗎?如果會(huì)，你覺得那將會(huì)是哪些方面的改變?根據(jù)自己的觀察和體會(huì)，把網(wǎng)絡(luò)和給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的變化填在課本第27頁的表格中。

同學(xué)之間互相交流表格中所填內(nèi)容。

第二步：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的諸多變化，討論：網(wǎng)絡(luò)帶給我們的好處有哪些?你是如何從中受益的?

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過視頻等多媒體的展示，可以加深學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)作用的進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，為形成積極健康的上網(wǎng)理念和習(xí)慣打下理論基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

第三個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固提高。在這一環(huán)節(jié)，我采用的是討論教學(xué)法，第一步：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課本第28頁《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》，其他同學(xué)注意聽。

第二步：你是怎樣理解王民中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室里寫著的那段話的?

設(shè)計(jì)意圖：通過辯論，可以引發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)

最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學(xué)們以小組為單位，辦一期綠色健康上網(wǎng)的小報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)環(huán)保小報(bào)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力。

七、說板書設(shè)計(jì)

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