廣東省教師招聘考試教育綜合精選習(xí)題案例分析10

http://guangdong.hteacher.net 2024-10-15 17:10 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

10.妞妞的體形比一般同年齡的孩子大，但在肢體動作的發(fā)展方面卻比同齡的孩子晚，4歲的時候，她還不會左右交替一步一步上下樓梯，但是妞妞的詞匯表述能力已經(jīng)相當(dāng)于七八歲的孩子了，有人送她一個玩具娃娃，她居然說：“謝謝你，我正巧需要一個娃娃。”她對數(shù)字的理解力也很強(qiáng)，新來的幼兒園老師請她數(shù)數(shù)，妞妞不客氣地問老師：“是要從1數(shù)起?還是要5個5個一起數(shù)?10個10個一起數(shù)?”妞妞還不能融洽地與其他小朋友相處，經(jīng)常需要他人的幫助才能參與到群體的游戲中。

請運(yùn)用加德納的多元智能理論對該案例進(jìn)行分析。

【參考答案】

加德納通過對腦損傷病人和智力特殊群體的研究，提出了多元智力理論。該理論認(rèn)為智力是在某種文化環(huán)境的價值標(biāo)準(zhǔn)之下，個體用以解決問題與生產(chǎn)創(chuàng)造所需的能力。人的智力結(jié)構(gòu)中存在九種相對獨(dú)立的智力，在人身上的組合方式是多種多樣的。案例中妞妞展現(xiàn)加德納的理論觀點(diǎn)。

(1)運(yùn)動智力。對身體運(yùn)動的控制能力以及熟練的器械操作能力。妞妞的肢體動作的發(fā)展方面比同齡的孩子晚，4歲時還不會左右交替一步一步上下樓梯。說明妞妞的運(yùn)動智力發(fā)展慢于同齡孩子。

(2)言語智力。對聲音，節(jié)奏，詞義的敏感性;對語言的不同功能的敏感性。妞妞的詞匯表達(dá)能力相當(dāng)于七八歲的孩子。說明妞妞的言語智力發(fā)展快于同齡孩子。

(3)邏輯-數(shù)學(xué)智力。敏感的辨別能力，邏輯或數(shù)字的思維方式;進(jìn)行連鎖推理的能力。妞妞的數(shù)字理解力強(qiáng)，說明妞妞的邏輯-數(shù)學(xué)智力發(fā)展快于同齡孩子。

(4)人際智力。對他人的心晴、脾氣、動機(jī)和需要的辨別能力以及做出恰當(dāng)反應(yīng)的能力。妞妞還不能融洽地與其他小朋友相處，經(jīng)常需要他人的幫助才能參與到群體的游戲中。說明妞妞的人際智力有待發(fā)展。

綜上，妞妞對于教師的啟示：在某個領(lǐng)域中的表現(xiàn)并不能說明在其他領(lǐng)域也會有類似的表現(xiàn)。因此，教師必須樹立起積極樂觀的學(xué)生觀，科學(xué)的智力觀，因材施教的教學(xué)觀和多樣化的人才觀和成才觀。

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