江蘇教師招聘面試:說課稿之荷花

http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-22 10:07 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【說教材】

《荷花》是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元中的一篇課文，是一篇寫景抒情的文章。這篇精讀課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面。文章的字?jǐn)?shù)不多，卻把滿池荷花的美景表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)也表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。這是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的好題材，也是指導(dǎo)學(xué)生朗讀和培養(yǎng)學(xué)生感悟能力、想象能力的好教材。

依據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)文章內(nèi)容的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)寫10個(gè)生字，能正確讀寫“飽脹、破裂”等詞語;有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言;理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。

2.過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀，體會(huì)語言的優(yōu)美，同時(shí)展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定本課的重難點(diǎn)如下：

1. 重點(diǎn)：感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛情感。

2. 難點(diǎn)：理解描寫荷花動(dòng)態(tài)美的有關(guān)語句。

【說學(xué)情】

學(xué)生在前面《趕海》的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)感受了大自然的美，也基本掌握了這類文章的學(xué)習(xí)方法，并且三年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，想象力會(huì)不自覺地受到思維定勢(shì)的約束，對(duì)文中描繪的荷塘美景，僅憑想象難以深刻感受，需要教師提供直觀的圖像幫助理解。

【說教法】

語文課的教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和鑒賞能力。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用以下幾種教法：

1.直觀教學(xué)法。本文利用課文插圖和荷花圖片的課件幫助學(xué)生理解、想象。

2.情境教學(xué)法。在展示荷花圖片時(shí)配以輕柔音樂，使學(xué)生感覺如臨其境，易于理解。

3.以讀代講法。通過不同形式、不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和荷花美。

【說學(xué)法】

結(jié)合教法，我將學(xué)法確定為“看、聽、讀、品”相統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)結(jié)合探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在閱讀后自主探究合作。