陜西教師招聘物理備考資料：發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用

http://sx.hteacher.net 2021-11-23 14:18 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、認識實驗在物理教學中的地位

《課程標準》中，內(nèi)容標準共分三大部分：一是科學探究及物理實驗能力要求;二是共同必修模塊;三是選修模塊。把物理實驗能力在課程標準的作用是非常重要的，尤其對學生能力發(fā)展有重要的意義。

一般說到物理實驗，常常把實驗的操作技能聯(lián)系在一起，在考查學生的實驗能力時，總是會想到通過某一項實驗操作來考查學生的實驗能力，例如各種電表的讀數(shù)、游標卡尺的讀數(shù)、，還有電表、螺旋測微器、以及各種物理儀器或器材的使用方法和使用過程中應注意的問題等等。其實，這些操作技能僅是物理實驗中收集信息的能力中的一小部分，而收集信息的能力又是物理實驗能力的一小部分。物理實驗有著寬廣的含義，它包含從提出問題、設計實驗，到收集、處理、分析數(shù)據(jù)，形成實驗結(jié)論和進行表達交流等一系列過程。課標上有充分的體現(xiàn)，因為我們不僅僅要提高實驗技能的最基本知識，而且還要提高學生的科學探究能力。

還有學生認為物理實驗是解決物理問題的手段，是學習物理知識、研究物理問題的重要工具，在理論上我們應用的是數(shù)學工具，而在實踐上我們應用的工具就是實驗。其實，物理實驗所扮演的遠遠不是手段和工具這種角色，它同時體現(xiàn)了重要的科學觀念，任何科學的結(jié)論必須經(jīng)過實驗的考驗，就向愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了相對論，只有經(jīng)得起實驗的驗證才能說明它的理論的正確性。

物理實驗一般老師都認為她是物理教學中一項重要的內(nèi)容。在具有實驗項目的教學中，教師都會認真思考如何使學生懂得這個實驗、如何使學生會解有關這個實驗的習題。其實，物理實驗不僅是物理課程的教學內(nèi)容，它同時是物理課程的目標，《課程標準》所提出的物理實驗能力要求，是高中學生通過物理課學習后必須達到的標準。教師在教學中，不僅應該從教學內(nèi)容的角度來構(gòu)思物理實驗教學的設計，還應該結(jié)合新課標理念，把物理實驗教學的作用充分的展現(xiàn)出來。

二、發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用

要發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用，就應該重視學生實驗技能的提高，使學生具備獨立操作與高中物理實驗有關的儀器和工具的能力，能運用這些儀器和工具準確的活動實驗數(shù)據(jù)。而不是只是為了教學，讓學生反復的單調(diào)操作演練而沒有真正的提高學生的能力。

在實驗教學中，鼓勵學生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。為此，教師應該把自己在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題和學生一起交流，開闊學生的思路，讓學生從具體的實例中感受到這些不留意的現(xiàn)象是怎樣發(fā)現(xiàn)的，合理的猜想是怎樣形成的，新的問題是怎樣提出的，這才是最重要的，要把理論的觀察、猜想和實驗的具體操作相結(jié)合。

同時也應該注重學生對實驗的理解，尤其對實驗目的、原理、器材和操作步驟的理解，體會實驗是怎么設計出來的，增強對物理實驗方案的設計能力。在實驗前可以讓學生根據(jù)實驗器材設計實驗方案，同時實驗結(jié)果出來，又如何改進實驗方案。