河北教師招聘初中面試方法：分子熱運動教案

http://hebei.hteacher.net 2021-11-24 14:06 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能識別擴散現(xiàn)象并能用分子熱運動的觀點進行解釋。

過程與方法：通過演示實驗和學(xué)生實驗，提高觀察能力和動手操作能力。

情感、態(tài)度與價值觀：感受物理與生活的密切聯(lián)系，提升對宏觀現(xiàn)象的微觀機理的探究興趣。

二、教學(xué)重難點

重點：分子熱運動和分子熱運動與溫度的關(guān)系

難點：用分子熱運動解釋有關(guān)現(xiàn)象

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

多媒體展示：小女孩徜徉在花香四溢的花海中的視頻。

教師引導(dǎo)：生活中，我們能聞到各種各樣的氣味，這是為什么呢?這就涉及到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《分子熱運動》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)擴散現(xiàn)象

演示實驗：裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子蓋有一塊玻璃板，先在上面倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，再抽掉玻璃板。

提出問題：抽掉玻璃板后，會發(fā)生什么變化?二氧化氮的密度比空氣大，它能進到上面的瓶子里去嗎?(上面瓶子里的顏色逐漸變紅，下面瓶子里的顏色逐漸變淺了，最后上下顏色一致;能進入到上面的瓶子里)

教師講解：這個實驗演示的是一種擴散現(xiàn)象;不同的物質(zhì)接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散現(xiàn)象;實驗表明，氣體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

教師引導(dǎo)：氣體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，那液體之間和固體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象嗎?

多媒體展示：實驗①在量筒里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間明顯的界面。靜置幾天后，界面逐漸模糊不清了。實驗②把磨得很光的鉛塊和金片緊壓在一起，在室溫下放置五年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約一毫米深。

提出問題：以上實驗說明了什么?(說明液體之間和固體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象)

教師講解：擴散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體之間，也可以發(fā)生在液體之間和固體之間。

讀書指導(dǎo)：學(xué)生自主閱讀課本，了解煤矸石呈灰黑色的原因。(長期受煤層浸潤擴散)。

(二)影響擴散快慢的主要因素

提出問題：從上面的實驗我們可以看出，不同狀態(tài)的物質(zhì)之間擴散的快慢有什么特點?(氣體之間擴散的最快，固體之間擴散的最慢)

學(xué)生操作：教師組織學(xué)生以物理小組為單位，進行實驗。在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的冷水。同時用滴管分別在兩個燒杯中滴入一滴紅墨水，比較兩個燒杯中紅墨水的擴散現(xiàn)象，教師巡視指導(dǎo)。

提出問題：根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出擴散的快慢與什么因素有關(guān)?(紅墨水在熱水中擴散比在冷水中擴散的速度更快，說明擴散的快慢跟溫度有關(guān)。溫度越高，擴散的越劇烈)

(三)分子熱運動

小組討論：教師組織學(xué)生以同桌兩人為一組，討論前面幾個實驗?zāi)艿玫绞裁唇Y(jié)論?(分子在不停地運動著;而且溫度越高，分子運動越快)

多媒體展示：擴散現(xiàn)象的微觀動畫。

教師講解：物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈。

環(huán)節(jié)三、鞏固提高

出示習(xí)題：擴散現(xiàn)象跟人們的生活密切相關(guān)，請分別舉出一個擴散現(xiàn)象對人類有用和有害的生活實例。(室內(nèi)點一支蚊香，滿屋都能聞到蚊香的氣味，這樣能殺死蚊子;煤氣泄漏，也會充滿整個屋子，會危害人類的生命健康)

環(huán)節(jié)四、小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并進行情感提升，感受物理與生活的密切聯(lián)系。

2.布置作業(yè)：自行查閱資料，了解冷凍原子。

四、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：郭爽