《心理過(guò)程與個(gè)性心理》往年考題1

http://beijing.hteacher.net 2021-11-25 14:30 北京教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

《心理過(guò)程與個(gè)性心理》是教育心理學(xué)里的考查頻率較高的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，題目?jī)?nèi)容如下：

1.創(chuàng)造性思維的核心是( )。

A.形象思維 B.抽象思維 C.發(fā)散思維 D.聚合思維

1.【答案】C。解析：發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個(gè)：流暢性、變通性、獨(dú)特性。

2.在對(duì)事物的知覺(jué)中，需要有以往經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺(jué)的對(duì)象做出最佳解釋、說(shuō)明，知覺(jué)的這一特性叫( )。

A.知覺(jué)的理解性 B.知覺(jué)的選擇 C.知覺(jué)的恒常性 D.知覺(jué)的整體性

2.【答案】A。解析：知覺(jué)具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。其中知覺(jué)的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時(shí)，總是根據(jù)過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。故本題選A。選擇性是指人們?cè)谥X(jué)客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺(jué)對(duì)象，而其他事物當(dāng)成知覺(jué)的背景。整體性是指人在知覺(jué)客觀對(duì)象時(shí)，總是把它作為一個(gè)整體來(lái)反映。恒常性是指當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時(shí)，知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變。

3.( )也稱(chēng)儲(chǔ)存。指已編碼的信息，必須在頭腦中得到保存，在一定時(shí)間后，才能被提取。

A.保持 B.編碼 C.提取 D.記憶

3.【答案】A。解析：記憶是個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)的過(guò)程。識(shí)記是信息的輸入和編碼過(guò)程;保持是信息的儲(chǔ)存;再現(xiàn)是信息的提取。故本題選A。編碼是信息從一種形式或格式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過(guò)程。

4.( )是對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒(méi)什么聯(lián)系。

A.陳述性記憶 B.程序性記憶 C.情景性記憶 D.語(yǔ)義記憶

4.【答案】D。解析：語(yǔ)義記憶是一種記憶的型態(tài)。它是一種對(duì)于一般知識(shí)的事實(shí)與概念的了解，透過(guò)語(yǔ)言、文字、數(shù)字、算法等抽象性的了解來(lái)形成記憶。語(yǔ)意記憶通常是經(jīng)由情節(jié)記憶發(fā)展而來(lái)，是一種客觀性的知識(shí)，與一般的特定事件沒(méi)什么聯(lián)系。故本題選D。

5.艾賓浩斯在遺忘曲線顯示，遺忘的進(jìn)程是( )。

A.前后一致 B.先快后慢 C.先慢后快 D.高原現(xiàn)象

5.【答案】B。解析：艾賓浩斯的遺忘曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。