山東教師招聘考試：《世界的氣候》說課稿

http://shandong.hteacher.net 2021-11-27 10:25 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評委老師，下午好!

今天，我說課的內(nèi)容是：世界的氣候

根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

本節(jié)課為湘教版初中地理七年級下冊第四章“世界的氣候”第四節(jié)“世界的氣候類型”里的內(nèi)容，本課運用了大量圖片和文字介紹了溫帶的氣候類型，主要體現(xiàn)在溫帶氣候的類型、分布、特點、景觀等幾個方面，是對前面所學(xué)氣候、氣溫與降水以及影響氣候的因素等知識的進一步鞏固與理解，有利于學(xué)生結(jié)合氣溫降水等分析方法進一步認識溫帶各個區(qū)域的氣候，提高綜合分析能力。

二、說學(xué)情

【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點：

學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣候、氣溫與降水以及影響氣候的因素等，具有一定的知識儲備，掌握了一定的分析方法，但是還難以利用氣溫與降水的分析方法從整體上把握各個區(qū)域的氣候特點以及所表現(xiàn)出來的植被景觀，不能很好的在知識之間構(gòu)建聯(lián)系，因此本節(jié)課需要結(jié)合大量的圖片、圖表以及文字材料，通過引導(dǎo)學(xué)生分析、探究，從而進行知識的理解與掌握。

三、說教學(xué)目標

【過渡句】根據(jù)新課程標準，教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標：

1.能夠準確說出溫帶各個氣候類型的分布規(guī)律和特點。

2.能根據(jù)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，對溫帶各種氣候類型的特點進行簡要的描述，提升從地圖中提取信息的能力。

3.通過了解各個氣候特點，能夠知道其與實際生活之間的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。

四、說教學(xué)重難點

【過渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點為：

重點：溫帶氣候類型的分布規(guī)律和特點。

難點：判讀各個氣候的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖。

五、說教法方法

【過渡句】為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，順利達成教學(xué)目標，我主要采用以下幾種方法：

講授法、地圖法、小組討論法

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

媒體展示：“溫帶落葉闊葉林景觀”與“溫帶草原景觀”，學(xué)生觀察，結(jié)合圖片指出同在溫帶地區(qū)，為什么植被景觀有如此大的差異，進而導(dǎo)入本節(jié)課。

【設(shè)計意圖】通過結(jié)合生活圖片，設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生探究興趣和求知欲，進而更好進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

導(dǎo)入完成之后，緊接著是新課教學(xué)環(huán)節(jié)，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)溫帶氣候類型以及掌握溫帶氣候類型的分布以及特點。由于學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過熱帶與亞熱帶的氣候類型，所以整個學(xué)習(xí)的過程是知識遷移運用的過程。

1.溫帶氣候類型

由于氣候類型這一部分知識比較簡單，所以我會直接展示“世界氣候類型分布圖”，提問：溫帶有哪些氣候類型?

學(xué)生通過觀察“世界氣候類型分布圖”得出主要有：溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋氣候、溫帶大陸性氣候。