山東教師招聘考試：《海浪的嬉戲》說(shuō)課稿

http://shandong.hteacher.net 2021-11-27 10:27 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

首先教師播放樂曲，提問學(xué)生：這部作品在音響、音色方面與以往欣賞過(guò)的作品有不同嗎?你能說(shuō)出有哪些不同?與其它作品不同之處呢?可以得出聲音的強(qiáng)弱有許多變化，一會(huì)特別強(qiáng)，但又瞬間消失，一會(huì)特別弱，或者極弱長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)音。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我將從多種角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深度的分析，我來(lái)引導(dǎo)學(xué)生賞析樂曲，提問：這個(gè)片斷是由什么樂器演奏的?這個(gè)片斷描繪了大海怎樣的景象?在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動(dòng)機(jī)和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的。這些旋律片斷生動(dòng)而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠，以及陽(yáng)光在起伏的海面上映出的閃光。我會(huì)與學(xué)生共同描繪出作品展示的畫面是：海風(fēng)吹起——大海主題出現(xiàn)——小船在平靜的大海中緩緩行駛——另一段主題描繪了大海的不平靜——漸漸地風(fēng)刮起來(lái)了，水面激蕩起來(lái)了，暴風(fēng)雨來(lái)臨了，大海在怒吼——漸漸安靜，小船使向遠(yuǎn)方。不斷地讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象，記下自己瞬間的感覺。

接著對(duì)于這部作品的作曲家進(jìn)行簡(jiǎn)介：德彪西是十九世紀(jì)末，二十世紀(jì)初法國(guó)杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂評(píng)論家，印象主義音樂的創(chuàng)始人。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲》。鋼琴曲《月光》，以及《云》《節(jié)日》《大?！返茸髌?。教師通過(guò)多媒體向?qū)W生展示法國(guó)繪畫大師莫奈的風(fēng)景畫《印象：日出》，提問學(xué)生對(duì)于作品的理解并互相交流。

最后我會(huì)為學(xué)生簡(jiǎn)介印象主義音樂：印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀(jì)末，它是受象征主義文學(xué)和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn)，采用印象主義的創(chuàng)作手法，渲染神秘朦朧，若隱若現(xiàn)，虛無(wú)緣渺的氣氛和色彩，主張捕捉自然界的瞬間印象。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地了解印象派音樂與特色。

第四環(huán)節(jié)是鞏固拓展環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)指定專題收集文字、音響、音像等資料進(jìn)行交流，以拓展音樂文化視野，提高鑒賞能力。我用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生欣賞德彪西的另一部作品《牧神午后》并總結(jié)其作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)并提問學(xué)生：現(xiàn)實(shí)生活中你所熟悉的音樂哪些你覺得有點(diǎn)像印象派的風(fēng)格?總結(jié)諸如大自然音樂，班德瑞等輕音樂，根據(jù)討論再次總結(jié)分析歸納印象派音樂與其它音樂流派的不同之處。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的情感。在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生搜集德彪西的其他體裁的音樂作品并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，主要羅列出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。