山東教師招聘考試：《海浪的嬉戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://shandong.hteacher.net 2021-11-27 10:45 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

4.作者簡(jiǎn)介：

德彪西是十九世紀(jì)末，二十世紀(jì)初法國(guó)杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂(lè)評(píng)論家，印象主義音樂(lè)的創(chuàng)始人。他著名的作品有管弦樂(lè)《牧神的午后前奏曲》。鋼琴曲《月光》，以及《云》《節(jié)日》《大?！返茸髌贰?羅曼·羅蘭對(duì)德彪西是這樣描繪的：“這是一個(gè)偉大的夢(mèng)境畫家。”)

5.教師通過(guò)多媒體向?qū)W生展示法國(guó)繪畫大師莫奈的風(fēng)景畫《日出》，提問(wèn)學(xué)生對(duì)于作品的理解并互相交流。

6.簡(jiǎn)介印象主義音樂(lè)：印象主義的音樂(lè)就是打破傳統(tǒng)的束縛，在藝術(shù)手法上追求更新的東西。模糊的輪廓，朦朧的色彩，不易分辨的色調(diào)變化，不連貫的短小動(dòng)機(jī)的瞬息飄浮，都是印象派音樂(lè)明顯的標(biāo)志。它反映了時(shí)代變化的初步跡象，是現(xiàn)代音樂(lè)許多重要特點(diǎn)和精神意境的發(fā)端。

其特點(diǎn)是：

(1)音色透明。

(2)(色彩)和聲豐富。

(3)打破調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)原則、調(diào)式結(jié)構(gòu)模糊。

(4)旋律追求瞬間萬(wàn)變的感覺(jué)和印象，打破旋律線條感，旋律顯得支離破碎，旋律漂浮，變化多于穩(wěn)定，使之朦朧。

(5)樂(lè)隊(duì)編制龐大，(但銅管樂(lè)器常常加用弱音器;木管音樂(lè)則多使用其神秘動(dòng)人的低音區(qū)，弦樂(lè)器的分類也相當(dāng)細(xì)密;打擊樂(lè)器中的鐘琴、鋼片琴和三角鐵以及豎琴在色彩性處理上都發(fā)揮了很大作用。)

(6)突出音樂(lè)的恬淡、纖巧、嫵媚、甚至有點(diǎn)傷感的情感。

(7)音樂(lè)喜歡用弱奏和極弱奏，強(qiáng)奏只是短暫閃現(xiàn)。

(四)鞏固拓展

1.教師用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生欣賞德彪西的另一部作品《牧神午后》并總結(jié)其作品的特點(diǎn)。

2.教師引導(dǎo)并提問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)實(shí)生活中你所熟悉的音樂(lè)哪些你覺(jué)得有點(diǎn)像印象派的風(fēng)格?學(xué)生交流和討論。

3.教師總結(jié)：諸如大自然音樂(lè)，班德瑞等輕音樂(lè)。根據(jù)討論再次總結(jié)分析歸納印象派音樂(lè)與其它音樂(lè)流派的不同之處。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：(用德彪西的一段話)“我非常熱愛(ài)音樂(lè)。正因?yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè)，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂(lè)是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，像自然那樣無(wú)邊無(wú)際，像風(fēng)，像天空，像海洋。絕不能把音樂(lè)關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派的藝術(shù)。”

2.作業(yè)：課后搜集德彪西的其他音樂(lè)作品并欣賞，下節(jié)課分享。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)