吉林教師招聘綜合試題及解析14

http://jilin.hteacher.net 2021-12-16 15:01 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.林黛玉的見花落淚，對(duì)月傷情，是情緒情感中對(duì)( )。的描述。

A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.憂傷聯(lián)想

1.【答案】A。解析：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。心境的特點(diǎn)：彌散性和長(zhǎng)期性。林黛玉的見花落淚，對(duì)月傷情”，是一種微弱的、平靜和持久的情緒狀態(tài)，是詩人自己將自己的心情彌散到周圍的景物上而產(chǎn)生的情緒色彩。

2.主要受人的生物因素影響，隨著年齡老化有降低趨勢(shì)的智力種類是( )。

A.晶體智力 B.流體智力 C.言語智力 D.人際智力

2.【答案】B。解析：卡特爾根據(jù)能力在人的一生中不同的發(fā)展趨勢(shì)可分為流體能力和晶體能力。流體能力：指需要較少的專業(yè)知識(shí)，包括理解復(fù)雜關(guān)系和解決問題的能力。如對(duì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，類比、演繹推理能力，形成抽象概念的能力等。一般人在 20 歲以后，流體能力發(fā)展達(dá)到頂峰，30 歲以后將隨年齡的增長(zhǎng)而降低。所以隨著年齡老化而有降低趨勢(shì)的智力種類是流體能力。

3.整合所學(xué)知識(shí)之間，新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為( )。

A 組織策略 B.復(fù)述策略 C.計(jì)劃策略 D.調(diào)節(jié)策略

3.【答案】A。解析：組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí) 結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格，以及歸類策略，所以此題選擇 A。復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對(duì)信息進(jìn)行重復(fù)識(shí)記的策略。計(jì)劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的目標(biāo)，在進(jìn)行一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前，進(jìn)一步明確認(rèn)知目標(biāo)、確定認(rèn)知過程和環(huán)節(jié)、預(yù)計(jì)認(rèn)知結(jié)果、選擇認(rèn)知策略并評(píng)估其有效性。調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難或偏離目標(biāo) 時(shí)，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。

4.有人記憶馬克思的生日1818 年 5 月 5 日時(shí)，聯(lián)想為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭，這是使用了( )。

A.組織策略 B.精細(xì)加工策略 C.復(fù)述策略 D.元認(rèn)識(shí)策略

4.【答案】B。解析：精加工策略是一種通過形成新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略。主要包括記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、聯(lián) 系實(shí)際生活、充分利用背景知識(shí)、PQ4R 方法等。記憶術(shù)又包括：位置記憶、縮略詞、諧音聯(lián)想、視覺聯(lián)想、語義聯(lián)想、關(guān)鍵詞法。其中，諧音聯(lián)想法是指學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，對(duì)記憶亦很有幫助。在記憶歷史年代和常數(shù)時(shí)，使用這種方法行之有效。例如題干中在記憶馬克思的生日”時(shí)通過諧音聯(lián)想1818 年為“一巴掌一巴掌”，5月5日聯(lián)想為嗚嗚，所以選擇 B。

5.某學(xué)生在研究事物時(shí)，不容易受他人態(tài)度的影響，有自己的主見，這位學(xué)生的認(rèn)識(shí)方式很可能屬于( )。

A.場(chǎng)依存型 B.場(chǎng)獨(dú)立型 C.沉思型 D.沖動(dòng)性

5.【答案】B。解析：場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生是內(nèi)部定向者：對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)在的參照(主體感覺)，不易受外來的因素影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷。題干中學(xué)生有自己的主見，其認(rèn)知方式是場(chǎng)獨(dú)立型的，所以選 B。場(chǎng)依存型的學(xué)生是外部定向者”，對(duì)事物作出判斷時(shí)傾向于以外部參照(身外的客觀事物)作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。沉思型的學(xué)生在做出回答之前傾向于進(jìn)行深思熟慮的、計(jì)算的、分析性的和邏輯的思考，往往先評(píng)估各種可替代的答案，然后給予較有把握的答案。沖動(dòng)型的學(xué)生傾向于根據(jù)幾個(gè)線索做出很大的直覺的躍進(jìn)，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答問題是很快就做出反應(yīng)。