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埃里克森
愛利克·埃里克森(1902-1994)生父在埃里克森誕生之前就棄家出走了,他三歲時(shí),母親嫁給了一位兒科醫(yī)生,童年時(shí)期并不知道這位醫(yī)生不是他的親生父親,但他認(rèn)為自己不屬于這個(gè)家庭,因?yàn)楹透改傅难y(tǒng)看上去不一樣,他被繼父成為異教徒,大學(xué)預(yù)科畢業(yè)后,他違背繼父要他成為一名醫(yī)生的愿望,從事藝術(shù)專業(yè),并周游整個(gè)歐洲大陸。1927年是埃里克森一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),他在維也納的安娜.弗洛依德所在的學(xué)校工作,開始接受安娜的精神分析訓(xùn)練。安娜.弗洛依德的精神分析理論與他父親的理論不同,在諸多方面都具有獨(dú)特的創(chuàng)建,這對(duì)埃里克森產(chǎn)生深刻的影響。他成為了新精神分析學(xué)說(shuō)的代表人物。
埃里克森將人生發(fā)展分為八個(gè)階段,每個(gè)階段都面臨一對(duì)危機(jī)或沖突。要想順利進(jìn)入下一個(gè)發(fā)展階段,人就必須要先解決好當(dāng)前所面臨的危機(jī)。
(1)基本信任對(duì)不信任(0—1歲),嬰兒必須學(xué)習(xí)相信別人。如果照顧者常以拒絕的態(tài)度或不一致的方式來(lái)照顧嬰兒,嬰兒可能會(huì)認(rèn)為這個(gè)世界是個(gè)危險(xiǎn)的地方,到處充滿不值得信賴或依靠的人。母親或照顧者是最主要的社會(huì)化代理人。
(2)自主對(duì)羞愧(1—3歲),兒童必須學(xué)習(xí)自主,自己吃飯、穿衣及照顧自己的個(gè)人衛(wèi)生等。兒童若無(wú)法自己獨(dú)立,可能會(huì)使兒童懷疑自己的能力,并覺(jué)得羞恥。父母是主要的社會(huì)化代理人。
(3)主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚(3—6歲),兒童企圖向別人表明自己已經(jīng)長(zhǎng)大,并開始嘗試作一些自己的能力尚無(wú)法應(yīng)付的事。他們的目標(biāo)或所進(jìn)行的活動(dòng)常和父母或其他家庭成員相抵觸,這些沖突使他們覺(jué)得有罪惡感。兒童必須保持自動(dòng)自發(fā)的精神,但也必須學(xué)習(xí)不去侵犯他人的權(quán)利、隱私或目標(biāo),這樣才能克服這種沖突。家人是最主要的社會(huì)化代理人。
(4)勤奮對(duì)自卑(6—12歲),兒童必須要能勝任社會(huì)及學(xué)習(xí)的技巧。在這階段,兒童常會(huì)和同伴比較。只要勤奮,兒童就能學(xué)得社會(huì)及學(xué)習(xí)技巧,就會(huì)獲得自信;但若不能學(xué)習(xí)這些重要的特質(zhì),則會(huì)自貶自卑。教師和同伴是重要的社會(huì)化代理人。
(5)青春期(12—18歲):自我同一性和角色混亂的沖突。
(6)成年早期(18—25歲):親密對(duì)孤獨(dú)的沖突。
(7)成年期(25—65歲):生育對(duì)自我專注的沖突。
(8)成熟期(65歲以上):自我調(diào)整與絕望期的沖突。
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責(zé)任編輯:小麥
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