2022陜西教師招聘常考知識點(diǎn)之教育目的理論

http://sx.hteacher.net 2022-02-18 17:10 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教育目的的理論這個知識點(diǎn)在教師招聘考試中主要是以客觀題的形式進(jìn)行考察，包括宗教本位論、社會本位論、個人本位論、教育無目的論和社會與人的發(fā)展辯證統(tǒng)一論，以及生活本位論。重點(diǎn)主要是個人本位論、社會本位論和教育無目的論的名言以及人物的考察，需要我們尤為重視，我們在學(xué)習(xí)的時候，對于名言，我們抓住關(guān)鍵詞來匹配對應(yīng)的理論;對于人物，我們依據(jù)口訣來記憶，接下來，我們來學(xué)習(xí)一下這幾個理論。

一、宗教本位論

(一)代表人物

奧古斯丁、托馬斯·阿奎那、夸美紐斯等

(二)觀點(diǎn)

宗教本位論主張使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活理想，把人培養(yǎng)成虔信的宗教人士。

【做題關(guān)鍵詞】“皈依上帝”“神”，但考察頻率較低

二、社會本位論

(一)代表人物

赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、凱興斯泰納、納托普、白爾格門、巴格萊等。

【記憶方法：那社會恐嚇圖圖】

(二)名言

《學(xué)記》：君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎。

《大學(xué)》：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。

柏拉圖：教育因人而異，對平民階級教育要培養(yǎng)他們有勤勞節(jié)制的美德;對軍人應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的勇敢精神;對最高統(tǒng)治者應(yīng)使他們具有把握世界的智慧，具備“哲學(xué)王”的特征。

涂爾干：我們的本身最重要的部分都是從社會得來的。教育在于使青年社會化，在我們每一個人中，造成一個社會的我。

白爾格門：教育除造就每個人，使其樂于為社會而生活，并樂于貢獻(xiàn)其最優(yōu)力量于人類生活的保存和改善以外，不能有別的目的。

納托普：在教育目的的決定方面，個人不具有任何價(jià)值，個人不過是教育的原料，個人不可能成為教育的目的。

(三)觀點(diǎn)

社會本位論強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)從社會發(fā)展的需要出發(fā)，關(guān)注教育的社會價(jià)值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員。

【做題關(guān)鍵詞】“社會需要”“合格公民”“社會成員”

三、個人本位論

(一)代表人物

孟子、盧梭、馬斯洛、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、康德、薩特、奈勒等。

【記憶方法：啰嗦一路無人陪】

(二)名言

盧梭：“在人的心靈中根本沒有什么生來就有的邪惡”，“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了。”

福祿貝爾：“只有對人和人的本性的徹底的、充足的、透徹的認(rèn)識，根據(jù)這種認(rèn)識加以勤勤懇懇的探索，自然地得出有關(guān)養(yǎng)護(hù)和教育人所需要的其他一切知識以后，……才能使真正的教育開花結(jié)果。”

裴斯泰洛齊：“為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展各人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上達(dá)到他應(yīng)有的地位。”

(三)觀點(diǎn)

從個體本能需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價(jià)值，主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個人自我實(shí)現(xiàn)。

【做題關(guān)鍵詞】“人的需要”“自然人”

四、教育無目的論

(一)代表人物

杜威

(二)觀點(diǎn)

杜威在《民主主義與教育》中把教育目的區(qū)分為兩類，教育過程以內(nèi)的目的和教育過程以外的目的。他反對“教學(xué)過程以外的目的”、“一般的目的”，贊成“教育過程內(nèi)部的目的"、“具體的目的”。

【做題關(guān)鍵詞】“并非是指教育無目的”“教育過程本身就是他的目的”

五、社會與人的發(fā)展辯證統(tǒng)一論

(一)代表人物

馬克思主義

(二)觀點(diǎn)

認(rèn)為教育目的的制定要從社會發(fā)展需要和人的自身發(fā)展需要兩方面出發(fā)。

【做題關(guān)鍵詞】社會+人

六、生活本位論

(一)代表人物

杜威、斯賓塞

(二)觀點(diǎn)

(1)杜威：教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。(“教育適應(yīng)生活說”)

(2)斯賓塞：教育應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)一個人怎樣生活，使它獲得生活所需的各種科學(xué)知識，為完滿的生活做好準(zhǔn)備。(“教育準(zhǔn)備生活說”)

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責(zé)任編輯：劉紹文