教師招聘面試之小學(xué)美術(shù)《長(zhǎng)長(zhǎng)的路》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://shandong.hteacher.net 2022-02-22 14:06 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步了解生活中的透視現(xiàn)象，能夠運(yùn)用近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視原理創(chuàng)作出一幅道路寫生作品。

過程與方法：通過觀察實(shí)拍圖片，掌握近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視原理。欣賞優(yōu)秀作品，了解視平線、視點(diǎn)和消失點(diǎn)的概念，結(jié)合家鄉(xiāng)景色，創(chuàng)作一幅透視準(zhǔn)確的寫生作品。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視原理。

難點(diǎn)：運(yùn)用透視規(guī)律描繪一條透視準(zhǔn)確的家鄉(xiāng)小路。

三、教學(xué)過程

(一)趣味情境導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行名言接龍游戲，出示接龍主題：帶有“路”字的名言。例如：“世上本沒有路，走的人多了便成了路”“書山有路勤為徑”“走自己的路讓別人去說吧”等。

教師總結(jié)：同學(xué)們知道很多關(guān)于“路”的名言，這些名言中也蘊(yùn)含著深刻的含義。生活中，當(dāng)我們站在長(zhǎng)長(zhǎng)的路上向前遠(yuǎn)望，可以發(fā)現(xiàn)道路上的車、兩旁的樹，由近到遠(yuǎn)產(chǎn)生了不同的視覺變化。今天，我們?nèi)ヌ骄窟@些“長(zhǎng)長(zhǎng)的路”究竟有哪些“變化”。引出課題《長(zhǎng)長(zhǎng)的路》。

(二)作品圖像識(shí)讀

1.透視現(xiàn)象

教師展示長(zhǎng)廊、鐵路和公路的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題：

①圖片中的長(zhǎng)廊和鐵路有什么特點(diǎn)?(近寬遠(yuǎn)窄)

②圖片中，公路兩旁的樹又給我們帶來怎樣的視覺效果?(距離的遠(yuǎn)近不同，樹的高低也不同)

教師總結(jié)：在日常生活中，由于受到的透視的影響，本來一條寬度相同的路，在視覺上呈現(xiàn)出近寬遠(yuǎn)窄的效果;路旁高低基本相同的樹，也產(chǎn)生了近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低的效果。這些“近寬遠(yuǎn)窄、近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低”的視覺效果就是最基本的透視現(xiàn)象。

2.透視要素

(1)教師出示《塞夫勒街景》以及學(xué)生作品《胡同》《城市的路》，提出問題：

①找一找，《塞夫勒街景》中與我們視線處于水平位置的一條線在哪里?(畫面中道路消失處所處的那條平行線)

②想一想，學(xué)生作品中所表現(xiàn)的街道上景物都是怎么逐漸消失不見的?(由大到小，最后消失不見)

教師總結(jié)：視平線，就是我們觀察景物時(shí)和視線同樣高度的一條遐想的水平線。這樣由大到小最后消失于一點(diǎn)的視覺效果，就是我們生活當(dāng)中常見的透視現(xiàn)象——焦點(diǎn)透視。

(2)教師繼續(xù)下發(fā)“道路小卡片”，并提出問題：

①小卡片中道路消失于哪個(gè)地方?請(qǐng)用畫筆將它標(biāo)畫出來。(道路逐漸變小，最終消失于一個(gè)點(diǎn))

②順著這個(gè)消失的點(diǎn)畫一條直線，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(與視平線平行)

教師總結(jié)：道路最終消失的那個(gè)點(diǎn)就是畫面中的消失點(diǎn)，是觀者視平線上的匯聚點(diǎn)。視平線和消失點(diǎn)是透視中重要的組成要素。