2022天津教師招聘：2月第五周模擬題3

http://tianjin.hteacher.net 2022-03-20 12:00 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的( )。

A.新觀點(diǎn) B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.策略系統(tǒng) D.價(jià)值體系

2.人們根據(jù)已知信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題或從中得出結(jié)論。這種思維方式屬于( )。

A.聚合思維 B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維 D.創(chuàng)造思維

3.教師在實(shí)施課程計(jì)劃中，完成某一階段的教學(xué)工作時(shí)所期望達(dá)到的結(jié)果是( )。

A.教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.教學(xué)計(jì)劃 D.教學(xué)目標(biāo)

4.在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，它與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境( )。

A.有所不同 B.相類似

C.有一定聯(lián)系 D.沒(méi)有必然聯(lián)系

5.有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語(yǔ)法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用( )。

A.以教師為中心的教授策略 B.師生互動(dòng)策略

C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.合作學(xué)習(xí)策略

6.從眾現(xiàn)象發(fā)生的原因之一是人們往往相信大多數(shù)人的意見是正確的，覺(jué)得別人提供的信息( )。

A.是權(quán)威意見 B.是于他有利的

C.是旁觀者的意見 D.是客觀的意見

7.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時(shí)間的合理運(yùn)用、課程表的編制和( )。

A.教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃 B.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

C.教學(xué)方法的實(shí)施 D.教學(xué)手段的運(yùn)用

8.馬卡連柯說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也盡可能地尊重一個(gè)人”，體現(xiàn)了德育的( )原則。

A.正面教育 B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

C.導(dǎo)向性 D.教育一致性與連貫性

9.教師用總結(jié)性的語(yǔ)言提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法是( )。

A.比較結(jié)課 B.歸納結(jié)課

C.活動(dòng)結(jié)課 D.懸念結(jié)課

10.“十年離別后，長(zhǎng)大一相逢，問(wèn)姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種( )。

A.再認(rèn) B.有意再現(xiàn)

C.直接再現(xiàn) D.間接再現(xiàn)

【參考答案】

1.D

【解析】?jī)?nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。故本題選D。

2.A

【解析】聚合思維也稱集中思維，是指人們根據(jù)已知信息，利用熟悉的規(guī)則產(chǎn)生邏輯的結(jié)論。再造性思維也稱常規(guī)性思維或習(xí)慣性思維，是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣常的方法、固定的模式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。故本題選A。

3.D

【解析】教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。1992年，原國(guó)家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，把“教學(xué)計(jì)劃”更名為“課程計(jì)劃”。課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。教學(xué)目標(biāo)是指教師在完成某一階段的教學(xué)工作時(shí)所期望達(dá)到的要求或結(jié)果。題干的描述符合教學(xué)目標(biāo)的定義，故本題選D。

4.B

【解析】情境教學(xué)指在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略。在情境教學(xué)中，教學(xué)的環(huán)境是與現(xiàn)實(shí)情境相類似的問(wèn)題情境;教學(xué)的目標(biāo)是解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題;學(xué)習(xí)的材料是真實(shí)性的任務(wù)，這些任務(wù)未被做人為的簡(jiǎn)化處理，隱含于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境之中。故本題選B。

5.A

【解析】直接教學(xué)特別適用于教授那些學(xué)生必須掌握的、有良好結(jié)構(gòu)的信息或技能。它是以教師為中心的教授策略，所以答案選A項(xiàng)。故本題選A。

6.B

【解析】從眾現(xiàn)象的產(chǎn)生大致有兩個(gè)原因：(1)人們往往相信大多數(shù)人的意見是正確的，覺(jué)得別人的看法和意見將有助于他;(2)一個(gè)人往往不愿意被群體視為越軌者或不合群者，為了避免他人的非議或排斥，避免受孤立，從而產(chǎn)生從眾。故本題選B。

7.A

【解析】課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括：(1)教學(xué)時(shí)間的合理利用;(2)課程表的編制;(3)教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃。故本題選A。

8.B

【解析】題干所述體現(xiàn)了尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。故本題選B。

9.B

【解析】歸納節(jié)課是教師用總結(jié)性的語(yǔ)言提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法。故本題選B。

10.D

【解析】直接再現(xiàn)是由當(dāng)前事物直接喚起過(guò)去的經(jīng)驗(yàn);間接再現(xiàn)是指通過(guò)中介性聯(lián)想方能喚起過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。題干所述體現(xiàn)了間接再現(xiàn)。故本題選D。