2022天津教師招聘：3月第三周模擬題1

http://tianjin.hteacher.net 2022-04-05 11:06 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.先認(rèn)為自己對事物是“無知”的，通過提問的方式促使學(xué)生理解，最終得出結(jié)論，運用這種教育方法的思想家是( )。

A.柏拉圖 B.亞里士多德

C.蘇格拉底 D.夸美紐斯

2.關(guān)于教師職業(yè)道德，下列說法不正確的是( )。

A.教師職業(yè)道德是教師角色道德和行業(yè)道德的總稱

B.師德往往是教師職業(yè)道德的簡稱

C.師德一般指的就是教師道德

D.教師職業(yè)道德更多體現(xiàn)為教師的公德

3.學(xué)生之所以學(xué)習(xí)是因為在學(xué)習(xí)過程中可以獲得獎勵、贊揚和優(yōu)異的成績等報償。持這種觀點的是學(xué)習(xí)動機理論是( )。

A.歸因理論 B.成就動機理論

C.強化理論 D.自我效能感理論

4.為了要記住桌子、巧克力這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些詞構(gòu)成“桌子上放著巧克力”這樣的聯(lián)系，這是運用了學(xué)習(xí)策略中的( )。

A.注意策略 B.復(fù)述策略

C.精加工策略 D.組織策略

5.下列說法中，最接近“內(nèi)發(fā)論”思想的是( )。

A.仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣

B.生而同聲，長而異俗，教使之然也

C.一個人的身心發(fā)展是內(nèi)外因素在個體實踐活動中相互作用的結(jié)果

D.最初的心靈像一塊白板，一切觀念和記號都來自于后天的經(jīng)驗

6.從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期大致在( )。

A.一年級 B.三年級

C.五年級 D.六年級

7.“知識蘊涵著科學(xué)精神和人文精神”，這意味著知識具有( )。

A.認(rèn)識價值 B.陶冶價值

C.能力價值 D.實踐價值

8.推行STEAM、創(chuàng)客教育、研學(xué)旅行等課程，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走向社會，在真實、多元、跨學(xué)科的社會生活情境中學(xué)習(xí)。這些課程更突顯( )。

A.綜合性和實踐性 B.理論性和系統(tǒng)性

C.均衡性和科學(xué)性 D.學(xué)科性和選擇性

9.弗洛伊德認(rèn)為，影響人格發(fā)展的無意識的、最根本的動因是( )。

A.本我 B.自我

C.超我 D.性本能

10.一個人學(xué)過某個舞蹈，過了一段時間，她又在另一個地方應(yīng)邀為觀眾表演了這段舞蹈。她的表演憑借的是( )。

A.情緒記憶 B.情景記憶

C.動作記憶 D.語義記憶

【參考答案】

1.C

【解析】蘇格拉底的“助產(chǎn)術(shù)”“產(chǎn)婆術(shù)”，也叫問答法，包括諷刺、定義、助產(chǎn)三個步驟。“我知道自己無知”。故本題選C。

2.C

【解析】C選項將師德完全等同于教師道德，是錯誤說法，兩者在產(chǎn)生時間、發(fā)展和適用范圍上均不同。故本題選C。

3.C。

【解析】學(xué)習(xí)動機的強化理論主要表現(xiàn)為采用強化原則，通過獎勵與懲罰的措施來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。題目中“獎勵、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”屬于強化。故本題選C。

4.C

【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。題目中的措施屬于精加工策略中的形象聯(lián)想法。故本題選C。

5.A

【解析】內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。選項A：“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣”譯為：“仁義禮智都不是由外在的因素加給我的，而是我本身固有的，只不過平時沒有去想它因而不覺得罷了”，屬于內(nèi)發(fā)論;選項B：“教使之然也”體現(xiàn)教育的作用，屬于外鑠論;選項C強調(diào)內(nèi)、外兩個因素的作用;選項D是“白板說”，屬于外鑠論。故本題選A。

6.B

【解析】品德發(fā)展有兩個關(guān)鍵期：小學(xué)三年級和初中二年級。故本題選B。

7.B

【解析】教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人，知識具有認(rèn)識價值、能力價值、陶冶價值和實踐價值。其中，知識的陶冶價值主要是指知識陶冶人生智慧的價值。“知識蘊涵著科學(xué)精神和人文精神”，而二者正是構(gòu)成人生智慧的基本要素。學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)精神和人文精神的陶冶，才能真正形成人生智慧。故本題選B。

8.A

【解析】所謂綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。題干中“STEAM、創(chuàng)客教育、研學(xué)旅行等”課程體現(xiàn)了綜合實踐活動課的要求。故本題選A。

9.D

【解析】精神分析理論認(rèn)為，人的一切行為動機都有性的色彩，都受性本能沖動的支配。即影響人格發(fā)展的無意識、最根本的動因是性本能。選項ABC屬于精神分析理論中有關(guān)人格結(jié)構(gòu)的重要概念。故本題選D。

10.C

【解析】動作記憶又叫運動記憶，是指對身體的運動狀態(tài)和動作技能的記憶，它以過去的動作或操作動作所形成的動作表象為基礎(chǔ)，如：在頭腦中保留的體操動作、舞蹈動作等都屬于動作記憶。故本題選C。