2022天津教師招聘：3月第三周模擬題20

http://tianjin.hteacher.net 2022-04-05 11:20 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的( )。

A.整體性 B.選擇性

C.理解性 D.恒常性

2.綜合實踐活動課是我國當(dāng)前新課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，它超越了封閉的學(xué)科知識體系和單一課堂教學(xué)的時空局限，面向?qū)W生的整個生活世界，關(guān)注學(xué)生在這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化表現(xiàn)，其學(xué)習(xí)活動方式與活動過程，評價與結(jié)果均有( )。

A.生成性 B.自主性

C.標(biāo)準(zhǔn)性 D.開放性

3.綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的課程，自小學(xué)三年級開始設(shè)置，每周平均三課時。以下關(guān)于綜合實踐活動說法正確的是( )。

A.綜合實踐活動是一門分科課程

B.綜合實踐活動更注重學(xué)生理論知識的積累

C.綜合實踐活動以發(fā)展學(xué)生的實踐能力，增強社會責(zé)任感為主旨

D.綜合實踐活動尊重學(xué)生的所有要求

4.合作學(xué)習(xí)是一種由能力各異的多名學(xué)生組成小組，一起互相幫助共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法。一般說來，最為有效的小組人數(shù)是( )。

A.2——4 B.3——5

C.4——6 D.5——7

5.最有利于改善學(xué)生的同伴關(guān)系并促進其社會性發(fā)展的課堂學(xué)習(xí)形式是( )。

A.合作學(xué)習(xí) B.探究學(xué)習(xí)

C.認(rèn)知學(xué)徒學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

6.班主任劉老師對學(xué)生特別負(fù)責(zé)，他認(rèn)為“知識改變命運，分?jǐn)?shù)才是硬道理”。所以他自己出錢設(shè)立了“班級基金”，用于獎勵每次大型考試中位于前三名的學(xué)生。劉老師的做法( )。

A.正確，合理利用了物質(zhì)獎勵的激勵作用

B.不正確，考試成績不能代表學(xué)生的綜合素質(zhì)

C.正確，考試成績是衡量學(xué)生的重要依據(jù)

D.不正確，考試成績不能成為評價學(xué)生的唯一指標(biāo)

7.陳老師常在課堂上對一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，因為這樣不但可以激勵優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)努力，同時也可激勵一般學(xué)生，因為一般的學(xué)生看到優(yōu)秀學(xué)生受到表揚，自己也會傾向做出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生的行為。此處，一般學(xué)生受到了( )。

A.期待強化 B.直接強化

C.替代強化 D.自我強化

8.為了不讓小明亂丟亂放東西，媽媽不讓他看動畫片，后來他做的很好，這體現(xiàn)( )作用機理。

A.正強化 B.負(fù)強化

C.泛化 D.懲罰

9.小沈的表姐大學(xué)英語專業(yè)，畢業(yè)后應(yīng)聘到知名外企工作，有著不錯的薪水和發(fā)展前景，這讓小沈十分羨慕，于是小沈從小就立志要努力學(xué)好英語，將來也進外企，這屬于學(xué)習(xí)機動類型中的( )。

A.近景的間接性動機 B.近景的直接性動機

C.遠(yuǎn)景的間接性動機 D.遠(yuǎn)景的直接性動機

10.影響心理發(fā)展的主要因素是( )。

A.遺傳與教育 B.遺傳與環(huán)境

C.社會與遺傳 D.教育與環(huán)境

【參考答案】

1.B

【解析】知覺的基本特性包括：選擇性、整體性、理解性和恒常性。其中選擇性指的是人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性，即是指把對象從背景中區(qū)分出來。題干中地理老師在講地形時用彩色的圖片要比黑白圖片效果更好，就是因為彩色的圖片更容易吸引學(xué)生的注意，這時也就是彩色做為對象而其他部分就成了背景。故本題選B。

2.D

【解析】綜合實踐活動課程超越了封閉的學(xué)科知識體系和單一課堂教學(xué)的時空局限，面向?qū)W生的整個生活世界，其課程目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性。其學(xué)習(xí)活動方式與過程、評價與結(jié)果均具有開放性。故本題選D。

3.C

【解析】綜合實踐活動以發(fā)展學(xué)生的實踐能力，增強社會責(zé)任感為主旨。C項正確。A項：綜合實踐活動課程是一門綜合課程。與題干不符，排除。B項：綜合實踐活動課程更加注重的是對于理論知識的應(yīng)用。與題干不符，排除。D項：綜合實踐活動課程無法做到尊重學(xué)生的所有的要求。與題干不符，排除。故本題選C。

4.C

【解析】合作學(xué)習(xí)的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生主動求知的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作過程中的人際交往能力。合作學(xué)習(xí)分組的原則：(1)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì);(2)小組成員人數(shù)以5人左右為宜。一般說來，最為有效的小組人數(shù)是4～6人。這樣既能實現(xiàn)組內(nèi)異質(zhì)的目標(biāo)，也能使小組中的每一個成員都參與到合作學(xué)習(xí)之中，同時，在小組成員有爭執(zhí)的時候容易做出暫時性的結(jié)論。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故本題選C。

5.A

【解析】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過小組里的互助性學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于改善學(xué)生的同伴關(guān)系并促進其社會性發(fā)展。故本題選A。

6.D

【解析】新課改的具體目標(biāo)中的評價方式上的改變明確規(guī)定：改變以往的甄選性評價(也就是以學(xué)生的分鐘為基準(zhǔn)的評價)而是要進行發(fā)展性評價，有助于學(xué)生和教師發(fā)展的評價。因此題干中教師只獎勵前三名就是不正確的。因此，D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故本題選D。

7.C

【解析】班杜拉的強化理論認(rèn)為強化可以分為：直接強化、替代強化和自我強化。其中替代強化指的是觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。題干中一般學(xué)生因為看到了榜樣被表揚被強化，所以自己也會做出好的行為，這屬于替代強化。故本題選C。

8.D

【解析】斯金納將強化規(guī)律分為正強化、負(fù)強化、懲罰與消退。懲罰分為正懲罰和負(fù)懲罰。(1)正懲罰是指有機體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激(如體罰、譴責(zé)等)，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程;(2)負(fù)懲罰是指兒童出現(xiàn)一個不適宜行為時，去掉一個好的刺激，即不給予原有的獎勵，以減少兒童不適宜行為的出現(xiàn)概率。題干中小明媽媽為了不讓小明亂扔?xùn)|西，不讓他看動畫片，就是通過去掉一個好的刺激，來減少他亂扔?xùn)|西的行為，屬于負(fù)懲罰。故本題選D。

9.C

【解析】遠(yuǎn)景的間接性動機是指長遠(yuǎn)的與學(xué)習(xí)的社會意愿和個人的前途相連的。題干中，“小沈從小立志要努力學(xué)習(xí)英語”是遠(yuǎn)景的。而這種想法與他的個人前途相連，他也想將來進入外企，所以屬于遠(yuǎn)景的間接動機。故本題選C。

10.B

【解析】先天遺傳為心理發(fā)展提供了可能性，后天的環(huán)境(包含教育)將這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，兩者相輔相成，缺一不可。人類的心理發(fā)展是主動的，由內(nèi)因與外因交互作用。因此，人的心理發(fā)展，既受遺傳和其他先天因素的影響，又受自然環(huán)境，社會環(huán)境等文化背景的影響。故本題選B。