2022天津教師招聘：4月第一周模擬題4

http://tianjin.hteacher.net 2022-04-20 11:59 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.在17世紀，對班級授課制度給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是( )。

A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯

C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾

2.中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是( )。

A.《大學》 B.《中庸》

C.《學記》 D.《春秋》

3.教師承擔著( )的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強，民族振興，人民幸福的重要基石。

A.傳播知識 B.傳播思想

C.傳播真理 D.以上三個都是

4.我國實行的第一個現(xiàn)代學制是( )。

A.壬寅學制 B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制

5.各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權(quán)益，為學校提供( )。

A.制度保障 B.經(jīng)費保障

C.安全保障 D.經(jīng)濟保障

6.教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上教育具有( )。

A.生物性 B.階段性

C.歷史性 D.永恒性

7.學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體，學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為( )。

A.自覺性 B.獨立性

C.主動性 D.創(chuàng)造性

8.高級神經(jīng)活動類型中“強—平衡—不靈活”型與( )氣質(zhì)類型相對應。

A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

9.教學過程的中心環(huán)節(jié)是( )。

A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念

C.形成與保持知識 D.運用知識，形成技能技巧

10.創(chuàng)造性思維的核心是( )。

A.聚合思維 B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維 D.理性思維

【參考答案】

1.B

【解析】捷克的夸美紐斯對班級授課制度給予了系統(tǒng)的理論描述和概括。故本題選B。

2.C

【解析】中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是《學記》，《學記》中提出：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰教學相長也”。故本題選C。

3.D

【解析】教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命。故本題選D。

4.B

【解析】“癸卯學制”主要承襲了日本的學制，是中國第一個實行的現(xiàn)代學制。故本題選B。

5.C

【解析】《中小學幼兒園安全管理辦法》第二章第十四條規(guī)定，舉辦學校的地方人民政府應當依法維護學校周邊秩序，保障師生和學校的合法權(quán)益，為學校提供安全保障。故本題選C。

6.D

【解析】教育具有永恒性：教育是新生一代的成長和社會生活的延續(xù)與發(fā)展不可缺少的手段，為一切人、一切社會所必需，與人類社會共始終，是人類社會的永恒范疇。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在著教育。故本題選D。

7.D

【解析】學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為創(chuàng)造性。故本題選D。

8.C

【解析】巴甫洛夫用高級神經(jīng)活動類型學說解釋了氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。他依據(jù)神經(jīng)過程的基本特性，即興奮過程和抑制過程的強度、平衡性和靈活性，劃分了四種氣質(zhì)類型。其中，“強—平衡—不靈活”型與粘液質(zhì)氣質(zhì)類型相對應。故本題選C。

9.B

【解析】教學過程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會知識，領(lǐng)會知識分為感知教材和理解教材，其中核心是理解教材。故本題選B。

10.B

【解析】創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式，是重新組織已有的知識經(jīng)驗提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動，是人類思維的高級形式。創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。故本題選B。

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