2022天津教師招聘：4月第四周模擬題7

http://tianjin.hteacher.net 2022-05-25 17:28 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.當前我國素質(zhì)教育理念強調(diào)教育應(yīng)該培養(yǎng)學生的( )創(chuàng)新精神和實踐能力。

A.興趣愛好 B.特殊專長

C.核心競爭力 D.社會責任感

2.在社會規(guī)范學習與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中，班杜拉的研究重點是( )。

A.道德認識 B.道德情感

C.道德意志 D.道德行為

3.同學們課堂討論的聲音過大，老師用力敲擊講臺使學生安靜下來，這是借助( )引起學生的注意。

A.刺激的強度 B.刺激的差異

C.感知者的情感 D.感知者的需要

4.對做好一份工作的獎勵，就是這份工作已經(jīng)圓滿完成。這句話隱含了( )強化。

A.負強化 B.替代強化

C.內(nèi)在強化 D.外在強化

5.學生閱讀學習過程中，在遇到理解困難或不熟悉的材料時，會放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀，以便加深理解。這是運用了元認知策略中的( )。

A.計劃策略 B.反饋策略

C.調(diào)節(jié)策略 D.資源管理策略

6.在班級的人際交往中，往往是能力強的學生聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體。影響他們結(jié)為同伴群體的因素是( )。

A.接近性 B.補償性

C.競爭性 D.相似性

7.根據(jù)課程內(nèi)容的固有屬性，我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝“都屬于古老的( )。

A.活動課程 B.學科課程

C.研究型課程 D.隱性課程

8.張老師將多媒體技術(shù)和語文學科教學緊密的結(jié)合起來，編制出大量圖文并茂，生動逼真的計算機輔助教學課件，張老師編制的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的( )。

A.直觀性 B.集成性

C.交互性 D.可擴張性

9.某家長認為目前學業(yè)課業(yè)負擔過重，擔心會影響孩子創(chuàng)造力和批判反思能力的發(fā)展，決定親自給孩子上課。這事例說明學校教育具有( )。

A.正面顯性功能 B.負向顯性功能

C.正面隱性功能 D.負面隱性功能

10.根據(jù)耶克斯—多德森定律，當學生從事比較容易的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在( )。

A.較高的水平 B.中等水平

C.較低的水平 D.非常低的水平

【參考答案】

1.D

【解析】教育應(yīng)當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。故本題選D。

2.D

【解析】班杜拉在德育的社會模仿模式中強調(diào)道德行為，認為觀察學習是人類學習的重要形式，是品德教育的主要渠道。故本題選D。

3.A

【解析】直觀對象必須達到一定強度，才能為學習者清晰的感知。老師用力敲擊講臺使學生安靜下來，借助了刺激的強度來引起學生的注意。故本題選A。

4.C

【解析】內(nèi)在強化，也被稱做“自我獎勵”，指一個行為的出現(xiàn)是由于受到來自孩子/行為個體本身的獎勵的刺激(如愿望、興趣、對社會規(guī)范的自覺認可等)。另外，D選項，外在強化是指由于來自孩子/行為個體以外的獎勵的刺激(如夸獎、獎品等)，使一個行為(如坐好)得到強化而繼續(xù)出現(xiàn)。題干中，因為一件工作的完成是最大地額獎勵，說明自身的愿望滿足了，屬于內(nèi)在強化。故本題選C。

5.C

【解析】調(diào)節(jié)策略是指在學習過程中根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差，及時調(diào)整策略或修正目標。在學習活動結(jié)束時，評價認知結(jié)果，采取相應(yīng)的補救措施，修正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)教訓(xùn)等。故本題選C。

6.D

【解析】我們傾向于喜歡那些與我們有相似態(tài)度和價值觀的人，并與之相互吸引。他人與自己的觀念、態(tài)度的相似或一致，是對自己觀點正確性的證實。能力強的學生聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體，體現(xiàn)的正是人際吸引的相似性法則。故本題選D。

7.B

【解析】學科課程主要是指從各學科領(lǐng)域中精選的部分內(nèi)容，按照該領(lǐng)域的邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的知識體系。學科課程有著悠久的歷史，我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七技”都可以說是最早的學科課程。故本題選B。

8.B

【解析】多媒體具有強大的集成性。多媒體技術(shù)是結(jié)合文字、圖形、影像、聲音和動畫等各種媒體的一種應(yīng)用，并且是建立在數(shù)字化處理基礎(chǔ)上的。故本題選B。

9.D

【解析】正向功能是有助于;負向功能是阻礙;顯性功能是主觀目標與客觀結(jié)果相符的情況;隱性功能與顯性功能相對，指這種結(jié)果既非事先籌劃，亦未被覺察到。題干中“學業(yè)課業(yè)負擔過重，擔心會影響孩子創(chuàng)造力和批判反思能力的發(fā)展”體現(xiàn)的是教育的隱性功能和負向功能。故本題選D。

10.A

【解析】“耶克斯—多德森定律”表明：教師在教學時，要根據(jù)學習任務(wù)的不同難度，恰當控制學生學習的動機水平。在學習較容易、較簡單的課題時，應(yīng)盡量使學生集中注意力，使學生盡量緊張一點兒;在學習較復(fù)雜、較困難的課題時，則應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛，在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，要盡量心平氣和地耐心引導(dǎo)，以免學生過度緊張和焦慮。故本題選A。