2022天津教師招聘：4月第五周模擬題2

http://tianjin.hteacher.net 2022-05-25 17:33 天津教師招聘 [您的教師考試網]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.社會是變化發(fā)展的，德育不能僅傳授給學生固定的價值觀點，要教會學生如何分析不同的道德價值，這反映的德育模式是( )。

A.體諒模式 B.集體教育模式

C.社會學習模式 D.價值澄清理論

2.德育“認知模式”中，設置兩難問題是為了( )

A.測量道德發(fā)展的形式 B.測量道德判斷的發(fā)展水平

C.測量道德發(fā)展的能力 D.測量道德發(fā)展的結構

3.關于道德的形成、發(fā)展和影響因素，社會學習論的研究側重于( )。

A.道德動機 B.道德意志

C.道德行為 D.道德情感

4.體諒模式是由德國教育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式，該模式把( )的培養(yǎng)置于中心地位。

A.道德情感 B.道德認識

C.道德意志 D.道德行為

5.阿亮癡迷網絡無法自拔，李老師找阿亮談心，聊互聯(lián)網和比爾蓋茨，并肯定他上網學習電腦技術的積極性，借此了解了阿亮的內心世界，在此基礎上采取了一系列措施，轉變了阿亮。李老師的做法最能體現的德育原則是( )。

A.疏導原則 B.在集體中教育的原則

C.理論與生活相結合的原則 D.嚴格要求與尊重學生相結合的原則

6.當前德育工作中運用最普遍的德育模式是( )。

A.體諒模式 B.道德認知發(fā)展模式

C.價值澄清模式 D.社會學習模式

7.某小學創(chuàng)造了希望樹，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到希望樹上，一旦目標達到了，“果子”成熟，可以拿下來，然后再掛一個希望。這種德育方法屬于( )。

A.榜樣示范法 B.實際鍛煉法

C.自我教育法 D.品德評價法

8.“讓學校的每一面墻都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”，體現了哪一種教育方法( )。

A.榜樣示范法 B.說服教育法

C.陶冶教育法 D.品德教育法

9.彭老師在德育過程中發(fā)現，學生的品德發(fā)展既有一般的規(guī)律、年齡特征，又有著各自的個性、優(yōu)點與不足，以及特定情境中的心態(tài)，為此他在德育活動中有針對性地對學生進行教育。這體現了德育的( )。

A.長善救失原則 B.因材施教原則

C.疏導原則 D.正面教育原則

10.下列選項中，不屬于道德情感內容的是( )。

A.愛國主義情感 B.幸福感

C.自尊感 D.事業(yè)感

【參考答案】

1.D

【解析】價值澄清理論是指著眼于價值觀教育，試圖幫助人們減少價值混亂，并通過評價過程促進統(tǒng)一的價值觀形成。故本題選D。

2.B

【解析】德育“認知模式”中，設置兩難問題，目的是為了根據學生的回答來判斷學生的道德發(fā)展水平。故本題選B。

3.C

【解析】在國外品德發(fā)展的研究中，皮亞杰、柯爾伯格的品德發(fā)展階段論和班杜拉的社會學習論是最具代表性的兩種理論，前者側重于道德認知發(fā)展規(guī)律的探索，后者側重于道德行為方面的研究。故本題選C。

4.A

【解析】體諒模式倡導“多關心，少評價”，該模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。故本題選A。

5.A

【解析】疏導原則是指在進行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。李老師跟學生談心，肯定阿亮對電腦技術學習的積極性，借此了解了阿亮的內心世界，這都是貫徹疏導原則的體現。故本題選A。

6.B

【解析】道德教育的認知模式是當代德育理論中流行最為廣泛、占據主導地位的德育學說。故本題選B。

7.C

【解析】品德修養(yǎng)指導法(亦稱自我教育法、修養(yǎng)法、自我修養(yǎng)法和指導自我教育法)作為學校德育的一種方法，要求教育者按照受教育者的身心發(fā)展階段予以適當的指導，充分發(fā)揮他們提高思想品德的自覺性、積極性，使他們能把教育者的要求，變?yōu)樽约号Φ哪繕?。品德修養(yǎng)指導法包括：學習、自我批評、座右銘、自我實踐體驗與鍛煉等。題干描述的是自我實踐體驗與鍛煉。故本題選C。

8.C

【解析】陶冶教育法主要運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。“讓學校的每一面墻都開口說話”是通過環(huán)境的創(chuàng)設，潛移默化的影響學生，屬于環(huán)境陶冶。故本題選C。

9.B

【解析】因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。故本題選B。

10.B

【解析】道德情感是人們根據自己所掌握的道德規(guī)范對社會現象的真假、美丑、善惡表現出的喜怒、哀樂、愛憎、好惡的情緒情感體驗。道德情感的內容包括公正感、責任感、義務感、自尊感、羞恥感、友誼感、榮譽感、集體主義情感，愛國主義情感等。幸福感主要針對個體的感受，不是針對社會現象表現出的情感。故本題選B。