2022天津教師招聘：5月第二周模擬題7

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-13 16:36 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.基礎教育課程改革指出，課程結構要確保均衡性、強調(diào)( )、加強選擇性。

A.教育性 B.選擇性

C.綜合性 D.層次性

2.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是( )。

A.《教師資格條例》 B.《教師資格認定的過渡辦法》

C.《<教師資格條例>實施辦法》 D.《中華人民共和國教師法》

3.《論語》云：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德教育方法中的( )。

A.“德育”與“法治”相結合 B.理論灌輸與實踐教育相結合

C.榜樣教育與自我教育相結合 D.封閉教育與開放教育相結合

4.教師要適應時代發(fā)展的需要，拓展知識視野，更新知識結構，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須( )。

A.愛崗敬業(yè) B.勇于創(chuàng)新

C.嚴謹治學 D.終身學習

5.教師進行教學的直接依據(jù)是( )。

A.課程標準 B.教學計劃

C.教學目的 D.教學目標

6.( )是我國教育目的的總要求。

A.德智體美等全面發(fā)展 B.堅持社會主義方向

C.推進素質(zhì)教育 D.培養(yǎng)勞動者

7.陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”這句話說明教師應當( )。

A.公平公正地對待學生，揚長避短 B.尊重學生人格，關注個體差異

C.觀察與研究學生，發(fā)現(xiàn)學生特長 D.嚴格要求學生，關注學生學習

8.學制在大、中、小學階段的入學年齡劃分方面，很多國家基本上是一致的。這是因為學制的建立主要受( )因素的影響。

A.政治經(jīng)濟制度 B.生產(chǎn)力和科技

C.人的身心發(fā)展規(guī)律 D.民族文化傳統(tǒng)

9.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)了德育的( )的觀點。

A.道德認知發(fā)展模式 B.價值澄清模式

C.體諒模式 D.集體教育模式

10.上課時，教師通過播放視頻，讓學生對地球環(huán)境惡化的狀況有所了解，然后開始進行環(huán)境保護知識的講解。這屬于教學過程的( )。

A.領會階段 B.鞏固階段

C.檢查知識階段 D.運用知識階段

【參考答案】

1.C

【解析】課程結構改革特點：均衡性、綜合性、選擇性。課程結構要確保均衡性、強調(diào)綜合性、加強選擇性。故本題選C。

2.D

【解析】《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。”是我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件。故本題選D。

3.C

【解析】題干中強調(diào)“見賢思齊”說明要學習別人，“見不賢而內(nèi)自省”說明要自己管自己。故本題選C。

4.D

【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定教師要終身學習。終身學習是指崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。故本題選D。

5.A

【解析】課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。故本題選A。

6.D

【解析】總的來說，培養(yǎng)勞動者(為經(jīng)濟建設和社會的全面發(fā)展進步培養(yǎng)的各級各類人才)是社會主義教育目的的總要求。故本題選D。

7.B

【解析】題干中陶行知“教鞭下有瓦特，冷眼里有牛頓，譏笑里有愛迪生”，所以要尊重學生的人格，平等對待學生，不能冷眼相對。同時學生可以成為瓦特、牛頓和愛迪生，也看到了學生的差異性。所以本題選B。

8.C

【解析】學校教育制度的建立受到以下因素的影響：社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學技術發(fā)展的狀況、社會制度、文化傳統(tǒng)、人口狀況、青少年兒童的年齡特征以及原有學制中的有用的部分和參照外國學制的經(jīng)驗。題干中學制在大、中、小的入學年齡劃分是一致的，所以更多受到學生年齡特征的影響。故本題選C。

9.C

【解析】體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。該模式的理論假設：(1)與人友好相處是人類的基本需要;(2)道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關心，學會體諒;(3)鼓勵青少年試驗各種不同的角色和身份(4)教育即學會關心。教師引導學生學會關心的最佳辦法，就是教師自己去學會關心。題干中強調(diào)“己所不欲，勿施于人”是指要學會關心，學會體諒，與人友好相處。故本題選C。

10.A

【解析】領會知識是學生在教學過程中逐步認識事物的聯(lián)系、關系直至認識事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動。這是教學的中心環(huán)節(jié)，這個階段包括感知教材和理解教材兩方面。題干中教師播放視頻，在初步了解的基礎上開始對環(huán)境保護知識的講解，帶領學生認識環(huán)境保護的知識。故本題選A。