2022天津教師招聘：5月第二周模擬題9

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-13 16:37 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.謝老師在班會上問學(xué)生：有個同學(xué)在上課時對老師說了不敬的話，接下來可能會發(fā)生什么?學(xué)生們自由發(fā)言，說出了各種可能的師生互動方案。謝老師把學(xué)生分成多個小組，每個小組表演其中一種方案，全班學(xué)生邊看邊評議各組演的像不像。謝老師這一做法屬于( )。

A.認知發(fā)展模式 B.體諒模式

C.價值澄清模式 D.社會學(xué)習(xí)模式

2.課程理論研究的是( )的問題。

A.為誰教 B.怎樣教

C.教什么 D.教給誰

3.堅持知識統(tǒng)一性觀點，而且可以發(fā)揮學(xué)習(xí)者的遷移能力的課程類型( )。

A.學(xué)科課程 B.活動課程

C.綜合課程 D.核心課程

4.校本課程的優(yōu)點有( )。

①能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的辦學(xué)特色;②有利于通識性知識的學(xué)習(xí);③能調(diào)動教師參與課程建設(shè)的積極性;④有助于學(xué)生掌握系統(tǒng)性知識;⑤能根據(jù)實際情況，及時修訂課程內(nèi)容。

A.①②③ B.②③④

C.①③⑤ D.②④⑤

5.班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)應(yīng)該在( )。

A.了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個別學(xué)生的教育工作 D.同家庭、社會密切配合

6.一個好的班級能讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，滿足其安全需要，體現(xiàn)了班級( )功能。

A.個體化 B.社會教化

C.社會化 D.個體內(nèi)化

7.在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為( )。

A.絕對感覺閾 B.絕對感受性

C.差別感覺閾限 D.差別感受性

8.在板書寫字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意，所運用的感覺規(guī)律是( )。

A.感覺適應(yīng) B.感覺后象

C.感覺補償 D.感覺對比

9.小學(xué)老師在講課的時候經(jīng)常使用相關(guān)的實物教具，這是因為小學(xué)生的思維發(fā)展處于( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

10.確定小學(xué)課外活動內(nèi)容和形式的主要依據(jù)是學(xué)生的( )。

A.觀察力 B.記憶力

C.想象力 D.興趣愛好

【參考答案】

1.B

【解析】體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識與社會意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會體諒，有助于教師較全面地認識學(xué)生在解決特定的人際——社會問題時可能遭到的種種困難，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)心;提供了一系列可能的反應(yīng)，教師能夠根據(jù)它們指導(dǎo)學(xué)生圍繞大家提出的行動方針進行講座或角色扮演。故本題選B。

2.C

【解析】獨立的課程研究，迄今不過80年左右的歷史。它最早誕生于美國，經(jīng)歷了一個曲折的歷史過程。作為一種對課程進行的系統(tǒng)研究，其發(fā)展大體經(jīng)歷了3個階段：逐步興起、獨立進行、加強建構(gòu)。其中，逐步興起階段這一時期課程研究的主要問題是“教什么”這樣一個古老而永恒的課題。故本題選C。

3.C

【解析】按照學(xué)科組織方式來劃分，課程分為分科課程和綜合課程。其中，綜合課程是學(xué)科整合，主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程，強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性，基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成，是針對學(xué)科課程而言的。綜合課程又稱“廣域課程”“統(tǒng)合課程”“合成課程”，它采取合并相關(guān)學(xué)科的辦法，減少教學(xué)科目，把幾門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容組織在一門綜合學(xué)科之中，以認識論、方法論、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ)。堅持學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性和統(tǒng)一性，這是綜合課程的特點，關(guān)聯(lián)性能發(fā)揮學(xué)習(xí)者的遷移能力。C項正確。故本題選C。

4.C

【解析】校本課程是指學(xué)校在實施國家與地方課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)評估，根據(jù)國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用學(xué)校、社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)的、多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。因此，①③⑤正確。C項正確。故本題選C。

5.B

【解析】新時期班主任的工作內(nèi)容主要涉及以下八個方面：(1)了解和研究學(xué)生;(2)組織和培養(yǎng)班集體;(3)建立學(xué)生成長檔案;(4)個別教育;(5)組織班會活動和課外活動;(6)協(xié)調(diào)各種教育影響;(7)操行評定;(8)寫好班主任工作計劃與總結(jié)。其中，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。B項正確。故本題選B。

6.A

【解析】班級的功能是由其結(jié)構(gòu)和特點決定的。班級是一種社會組織，也是由不同個體組成的群體，這就決定了班級組織既具有社會化功能，又具有個體化功能。其中，班級組織的個體化功能包括：(1)促進發(fā)展功能;(2)滿足需求的功能;(3)診斷功能;(4)矯正功能。因此，讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，滿足其安全需要屬于班級的個體化功能。故本題選A。

7.C

【解析】剛剛能引起新感覺的兩個刺激的最小差別量叫差別感覺閾限。這里指的是引起的新感覺，而這種感覺最小差別量的能力，叫做差別感受性。本題考查的是“最小差異”的“音量變化”，即是數(shù)量差異(而非感受能力的變化)，故而是差別感覺閾限。故本題選C。

8.D

【解析】兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做感覺對比。本題中不同顏色的粉筆是不同的刺激物，作用于視覺，使學(xué)生對特殊部分(本題是形近字的相異部分)有著特別的注意，屬于感覺對比。故本題選D。

9.C

【解析】皮亞杰將兒童認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段(0—2歲)、前運算階段(2—7歲)、具體運算階段(7—11歲)、形式運算階段(11—15歲以上)。具體運算階段的兒童正在小學(xué)階段讀書。具體運算階段兒童認知發(fā)展特點之一：具體邏輯思維，能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維(具體邏輯思維)和群集運算，但仍局限于具體事物，缺乏抽象性。故而小學(xué)老師需要經(jīng)常使用直觀教具。故本題選C。

10.D

【解析】確定小學(xué)課外活動內(nèi)容和形式的主要依據(jù)是學(xué)生的興趣、愛好，因此小學(xué)課外活動的內(nèi)容和形式是多樣的。故本題選D。