2022陜西教師招聘常考知識(shí)點(diǎn)之知識(shí)的分類

http://sx.hteacher.net 2022-09-14 11:18 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試當(dāng)中，關(guān)于知識(shí)的分類考試?？嫉母哳l考點(diǎn)就聚焦在安德森的劃分與梅耶的劃分以及兩者的區(qū)別，?？嫉牡念愋褪沁x擇題，判斷題，以及填空題。

總結(jié)來(lái)說(shuō)：安德森將知識(shí)劃分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，梅耶將知識(shí)劃分為陳述性知識(shí)，程序性知識(shí)及策略性知識(shí)，需要掌握的內(nèi)容是別稱、定義、表征方式以及學(xué)習(xí)過(guò)程。

一、安德森的關(guān)于知識(shí)的劃分

安德森根據(jù)知識(shí)的功能，劃分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)∶

陳述性知識(shí)∶陳述性知識(shí)也叫是“描述性知識(shí)”，它是個(gè)人有意識(shí)的提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的知識(shí)。主要用來(lái)說(shuō)明事物的性質(zhì)，特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物。這類知識(shí)主要解決是什么的問(wèn)題，這種知識(shí)具有靜態(tài)的性質(zhì)?？偨Y(jié)下來(lái)，陳述性知識(shí)的表格如下：

別稱	定義	表征方式	學(xué)習(xí)過(guò)程
描述性知識(shí)	靜態(tài)，回答是什么，為什么，怎么樣	概念，命題與命題網(wǎng)路，表象，圖示	知識(shí)的理解（領(lǐng)會(huì)）知識(shí)的鞏固（保持）知識(shí)的應(yīng)用

程序性知識(shí)∶程序性知識(shí)也叫“操作性知識(shí)”，是個(gè)人沒(méi)有有意識(shí)的提取線素，因而其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推測(cè)的知識(shí)、這類知識(shí)主要用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題、這種知識(shí)具有動(dòng)態(tài)的性質(zhì)。總結(jié)下來(lái)，程序性知識(shí)的表格如下:

別稱	定義	表征方式	學(xué)習(xí)過(guò)程
操作性知識(shí)	動(dòng)態(tài)，做什么，怎么做	產(chǎn)生式與產(chǎn)生式系統(tǒng)	陳述性知識(shí)階段轉(zhuǎn)化階段自動(dòng)化階段

陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的關(guān)系：陳述性知識(shí)是程序性知識(shí)的基礎(chǔ)。

陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別：陳述性知識(shí)是靜態(tài)的知識(shí)，程序性知識(shí)是動(dòng)態(tài)的知識(shí)。

二、梅耶的關(guān)于知識(shí)的劃分

梅耶新增加了策略性知識(shí)，策略性知識(shí)是關(guān)于如何學(xué)習(xí)和如何思維的知識(shí)，策略性知識(shí)更多是對(duì)內(nèi)部的，對(duì)注意，記憶，思維等內(nèi)部組織加工。

別稱	定義	表征方式	學(xué)習(xí)過(guò)程
策略性知識(shí)	動(dòng)態(tài)，做什么，怎么做（對(duì)內(nèi)）	/	陳述性知識(shí)階段轉(zhuǎn)化階段元認(rèn)知階段