廣東教師招聘：高中歷史《近代西方民族國家與國際法的發(fā)展》教案

http://guangdong.hteacher.net 2022-09-15 15:04 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.了解近代西方民族國家的形成原因，知道國際法的產(chǎn)生、外交制度的建立以及20世紀國際法的發(fā)展歷程。

2.通過對相關史料的分析，了解國際法的產(chǎn)生與發(fā)展，提高論從史出和史料實證的能力。

3.通過學習，提升國家意識和民族意識，認識到國際法的產(chǎn)生是人類發(fā)展的需要，和平與發(fā)展是當今時代的主題。

二、教學重難點

【重點】

影響近代西方民族國家形成的原因。

【難點】

國際法的發(fā)展。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師展示貞德的圖片，并提問：這個人物是誰?請對她進行簡單介紹。

學生回答：貞德。1337—1453年，英國和法國之間爆發(fā)了百年戰(zhàn)爭。最后，法國獲勝，基本實現(xiàn)了國家統(tǒng)一。在戰(zhàn)爭中，法國為了趕走英國軍隊，奮起抗爭，涌現(xiàn)出了民族女英雄貞德。

教師總結：英法百年戰(zhàn)爭使英、法兩國民族意識開始覺醒，促進了近代西方民族國家的產(chǎn)生。近代西方民族國家產(chǎn)生的原因有哪些?這些國家產(chǎn)生之后對于國際局勢有哪些影響?引發(fā)學生思考，導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)近代西方民族國家的產(chǎn)生

教師出示亨利八世與凡爾賽宮的圖片，引導學生結合所學并提問：十五十六世紀歐洲的封建王權是如何發(fā)展的?

學生回答后教師總結：15世紀前后，西歐國家的封建割據(jù)勢力遭到削弱，中央集權得到加強。此后的宗教改革運動，沉重打擊了教會勢力，強化了各國的世俗權力，國家和民族認同觀念日益顯現(xiàn)。歐洲國家紛紛成為專制王權國家。

教師過渡：16—19世紀，西方國家從專制王權國家發(fā)展為民族國家。請同學們根據(jù)所學并結合史料，思考影響民族國家形成的因素有哪些?

學生回答：①對民族語言的重視強化了民族認同，促進了民族國家的形成。②法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，不僅傳播了自由平等思想，還促進了歐洲各國民族意識的覺醒。

教師總結：國家在人們的意識中越來越重要，歐洲各專制王權國家逐漸變?yōu)榫哂歇毩⒅鳈嗟拿褡鍑摇?/p>

教師過渡：隨著民族國家的形成，國家的主權意識增強，主權國家成為國家交往的主體，國與國之間的交往需要相應的規(guī)則和秩序，促進了國際法的形成和外交制度的建立。

(二)國際法的形成與外交制度的建立

教師引導提問，國際法形成的原因是什么呢?

學生閱讀教材，自主學習，歸納總結：①民族國家的形成，各國都強調國家利益至上，國家之間的利益紛爭加劇。②人們希望通過建立一定的法律關系來處理國家之間的關系。

教師提問：國際法的形成與兩份文件有關，請同學們結合《戰(zhàn)爭與和平法》和《威斯特伐利亞和約》中的相關條文，思考這兩份文件在近代國際法形成中的作用，它們分別確定了哪些內容或原則?

學生回答：①《戰(zhàn)爭與和平》確定了國際法的主體是主權國家，奠定了國際法基礎。②《威斯特伐利亞和約》確立了國際關系中的國家領土、主權與獨立等原則。它開創(chuàng)了用國際會議的形式解決國際爭端、結束國際戰(zhàn)爭的先例，確認了締約國必須遵守條約、各締約國可以對違約國集體制裁的國際法基本原則。奠定了近代歐洲國際關系的基礎。

教師過渡：隨著國際交往的增多和資本主義的發(fā)展，國與國之間的交往日益增多，傳統(tǒng)的外交方式無法滿足需要，外交制度逐漸確立起來。

教師提問：外交制度是如何確立并發(fā)展的呢?

學生結合課本回答：17世紀時，近代外交制度逐漸建立起來。1815年維也納體系建立，外交制度進一步發(fā)展。

教師總結：外交制度的建立為國際關系確立了一些規(guī)則，為用和平方式解決國與國之間的爭端、減少戰(zhàn)爭行為開辟了新的途徑。外交制度的發(fā)展使國際法的應用范圍進一步擴大，有利于國際法規(guī)的制定，維護世界和平。

教師過渡：國際法的范圍和作用在20世紀都有了進一步的發(fā)展。

(三)20世紀國際法的發(fā)展

教師提問：請同學們觀看視頻《國際關系與國際法》，聯(lián)系所學知識，以歷史興趣小組為單位總結20世紀國際法有了怎樣的發(fā)展?

小組代表回答：1917年十月革命后，蘇俄提出了不兼并不賠償?shù)脑瓌t，為國際法開辟了新的階段。一戰(zhàn)后，國際聯(lián)盟成立，它規(guī)定了形成決議的“全體一致”原則，使之難以履行制止戰(zhàn)爭、維護世界和平的國際責任。1928年8月，美、法等國簽訂了《非戰(zhàn)公約》，規(guī)定締約各國和平解決國際爭端。但是，公約并未真正得到實行。二戰(zhàn)爆發(fā)后，《聯(lián)合國憲章》簽署，確定了和平解決國際爭端和制裁侵略的機制，實行“大國一致”原則，集體安全體制進一步完善。二戰(zhàn)后，各種國際組織建立，頒布一系列公約或宣言，國際法的領域大大擴展。

教師總結：二戰(zhàn)后，國際法的發(fā)展對世界和平與發(fā)展作出了積極的貢獻。但是，我們也應該看到國際法的實施仍然存在很多局限性。一些大國為了一己私利，不惜退約或不經(jīng)聯(lián)合國授權就進行制裁或發(fā)動戰(zhàn)爭，這些行為嚴重威脅著世界和平。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

1.小結：教師引導學生總結本節(jié)課所學知識。

2.作業(yè)：思考國際法的發(fā)展對當今世界有什么影響。

四、板書設計