2022天津教師招聘：5月第五周模擬題1

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-22 15:26 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.肥胖的小華每次看到散發(fā)著香味的食物總是特別想嘗一嘗，可是又擔(dān)心吃多了會更加肥胖，遭到學(xué)生的笑話。這種心理矛盾屬于( )。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突

C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

2.娶了丑妻，說“丑妻家中寶”，這種心理防御方式稱為( )。

A.否認(rèn) B.文飾

C.投射 D.幻想

3.古希臘歐洲封建時期的教會教育，以下不屬于教會教育的內(nèi)容的是( )。

A.文法 B.四書

C.修辭 D.辯證法

4.古代教育學(xué)家朱熹認(rèn)為，“小學(xué)”階段(大約15歲)以前的德育主要應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)灑掃、應(yīng)對、進退、衣服冠履等。這類教育活動屬于( )。

A.愛國主義教育 B.紀(jì)律和法制教育

C.基本行為規(guī)范教育 D.民主意識教育

5.像張飛、李逵一樣精力旺盛、表里如一、剛強、魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用，這是什么氣質(zhì)類型的特點?( )

A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì)

C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì)

6.在學(xué)習(xí)“水資源”這一章節(jié)的時候，老師帶領(lǐng)學(xué)生到水廠邊參觀邊教學(xué)，這一教學(xué)方法是( )。

A.準(zhǔn)備性參觀 B.并行性參觀

C.總結(jié)性參觀 D.復(fù)式教學(xué)

7.張老師在歷史課教學(xué)當(dāng)中，展示了當(dāng)?shù)貧v史，地理等一幅幅美麗畫卷，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國大好河山的愛國主義情懷。張老師采用的德育途徑是( )。

A.其他各科教學(xué) B.社會實踐活動

C.班主任工作 D.勞動

8.紅紅看動畫片的時候，媽媽喊她很多遍她都沒有聽見，這種現(xiàn)象體現(xiàn)的注意特點是( )。

A.指向性 B.調(diào)節(jié)性

C.集中性 D.維持性

9.洋洋想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí)，他這種學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)屬于( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.求知欲

10.教師職業(yè)道德具有多方面的職能，包括認(rèn)識職能、調(diào)節(jié)職能和教育激勵職能等。其中的教育激勵職能是指教師職業(yè)道德能夠( )。

A.使教師認(rèn)識到自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

B.喚起教師的能主動的從事工作、積極性和創(chuàng)造性

C.協(xié)調(diào)教育過程中的師生關(guān)系、人際關(guān)系

D.幫助教師認(rèn)識自己，選擇正確的教育方法

【參考答案】

1.C

【解析】雙趨沖突是指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態(tài);雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài);趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理;多重趨避沖突是指對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標(biāo)予以選擇時所發(fā)生的沖突。故本題選C。

2.B

【解析】文飾是指無意識地用一種通過似乎有理的解釋或?qū)嶋H上站不住腳的理由來為其難以接受的情感、行為或動機辯護以使其可以改變，表現(xiàn)為酸葡萄心理和甜檸檬心理。題干屬于典型的“甜檸檬心理”。故本題選B。

3.B

【解析】西歐封建社會的“三科、四學(xué)”，三科指文法、修辭、辯證法;四學(xué)指算術(shù)、幾何、天文、音樂。四書是我國的封建社會的教育內(nèi)容。故本題選B。

4.C

【解析】題干描述為小學(xué)階段的學(xué)生的道德規(guī)范，對于低年級學(xué)生應(yīng)該首先從基本的行為規(guī)范開始。故本題選C。

5.A

【解析】膽汁質(zhì)：這種人情緒體驗強烈、爆發(fā)迅猛、平息快速，思維靈活但粗枝大葉，精力旺盛、爭強好斗、勇敢果斷，為人熱情直率、樸實真誠、表里如一，行動敏捷、生機勃勃、剛毅頑強;但這種人總是常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。故本題選A。

6.B

【解析】參觀的類型：(1)感知性參觀。在學(xué)習(xí)某課題前，使學(xué)生為將要學(xué)習(xí)的新課題積累必要的感性經(jīng)驗，從而順利獲得新知識而進行的參觀。(2)并行性參觀。是在學(xué)習(xí)某課題的過程中，為使學(xué)生把所學(xué)理論知識與實際緊密結(jié)合而進行的參觀。題干中邊參觀邊教學(xué)，符合該類型。(3)驗證和總結(jié)性參觀。是在完成某一課題之后，幫助學(xué)生驗證、加深理解、鞏固強化所學(xué)知識而進行的參觀。故本題選B。

7.A

【解析】政治課與其它學(xué)科教學(xué)：這是學(xué)校有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑。各科教材中都包含有豐富的教育內(nèi)容，只要充分發(fā)掘教材本身所固有的德育因素，把教學(xué)的科學(xué)性和思想性統(tǒng)一起來，就能在傳授和學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的同時，使學(xué)生受到科學(xué)精神和社會人文精神的熏陶，形成良好的品德。故本題選A。

8.C

【解析】注意的特征包括：指向性與集中性。(1)指向性是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象。(2)集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關(guān)的事物，并且抑制多余的活動，以保證注意的對象能得到比較鮮明和清晰的反映。人在注意力高度集中時，除了對目標(biāo)物之外，對自己周圍的其他事物就會“視而不見、聽而不聞”了。題干中紅紅她媽媽喊她很多遍沒有聽到，符合集中性的特征。故本題選C。

9.C

【解析】自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體因為自己的勝任或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。屬于外部動機。附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得長者(家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要，屬于外部動機。故本題選C。

10.B

【解析】教師職業(yè)道德的作用有兩種說法。第一種說法包括對學(xué)生發(fā)展的促進作用;對教師自身的激勵作用;對教育過程和調(diào)節(jié)作用和對社會環(huán)境的優(yōu)化作用。第二種說法是教育的認(rèn)識功能和實踐功能(教育功能、調(diào)節(jié)功能、社會促進功能和行業(yè)保護功能)。A和B屬于認(rèn)識功能，C屬于調(diào)節(jié)功能，D屬于教育激勵作用。故本題選B。