2022天津教師招聘：5月第五周模擬題7

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-22 15:43 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.王雷認(rèn)為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取得好成績，他屬于班杜拉提出的學(xué)習(xí)期待中的( )。

A.效果期待 B.過程期待

C.行為期待 D.結(jié)果期待

2.隋煬帝為收羅人才，頒布“若有明行顯著，操履修潔，及學(xué)業(yè)才能，一藝可取，咸宜訪采，將身入朝。所在州縣，以禮發(fā)遣”的詔書，于大業(yè)年間置進(jìn)士科。這標(biāo)志著( )。

A.隋朝設(shè)科考試的開始 B.九品中正制的建立

C.科舉考試制度的建立 D.官學(xué)考試制度的建立

3.亮亮在學(xué)習(xí)中十分愛鉆“牛角尖”。這反映了亮亮性格的哪種特征?( )

A.理智特征 B.態(tài)度特征

C.情緒特征 D.意志特征

4.怯懦、孤獨(dú)、多愁善感、行動緩慢，這是哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)?( )

A.抑郁質(zhì) B.膽汁質(zhì)

C.多血質(zhì) D.粘液質(zhì)

5.下列( )不屬于開發(fā)和利用課程資源的基本原則。

A.共享性原則 B.綜合性原則

C.實(shí)效性原則 D.因地制宜原則

6.當(dāng)今社會由于社會結(jié)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，需要教師適應(yīng)多種多樣的教師角色以便更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，( )是指教師通過學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練社會交往等了解社會對教師角色的期望和要求。

A.角色認(rèn)知 B.角色認(rèn)同

C.角色體驗(yàn) D.角色期望

7.發(fā)生在教學(xué)過程之中，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的評價是( )。

A.初始性評價 B.診斷性評價

C.終結(jié)性評價 D.形成性評價

8.( )是個性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個性的發(fā)展，它的成熟在一定程度上標(biāo)志著個性的成熟。

A.能力 B.需要

C.自我意識 D.性格

9.教育者對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想教育，并有目的地組織學(xué)生開展道德實(shí)踐活動。這符合德育的( )原則。

A.知行統(tǒng)一 B.正面說服教育、積極引導(dǎo)

C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 D.通過集體進(jìn)行教育

10.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備( )學(xué)歷。

A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上

B.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上

C.高等師范?？茖W(xué)?；蚱渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上

D.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上

【參考答案】

1.D

【解析】結(jié)果期待是人對自己的某一行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推測。效能期待是人對自己能夠進(jìn)行某一行為的實(shí)施能力的推測或判斷，它意味著人是否確信自己能夠成功地進(jìn)行帶來某一結(jié)果的行為。故本題選D。

2.C

【解析】科舉制度始于隋唐時期，題干中的“收羅人才，于大業(yè)年間置進(jìn)士科”體現(xiàn)了這一點(diǎn)。故本題選C。

3.D

【解析】性格的意志特征。指個體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。良好的意志特征是有遠(yuǎn)大理想、行動有計劃、獨(dú)立自主、不受別人左右、果斷、勇敢、堅忍不拔、有毅力、自制力強(qiáng);不良的意志特征是鼠目寸光、盲目性強(qiáng)、隨大流、易受暗示、優(yōu)柔寡斷、放任自流或固執(zhí)己見、怯懦或任性等。題干中愛鉆“牛角尖”是固執(zhí)己見的表現(xiàn)，反映了性格的意志特征。故本題選D。

4.A

【解析】抑郁質(zhì)這種人情緒體驗(yàn)深刻、細(xì)膩持久，情緒抑郁、多愁善感、外表溫柔，思維敏銳，想象豐富等，但他們的行為怯懦、孤獨(dú)、舉止緩慢等。題干描述符合抑郁質(zhì)特點(diǎn)。故本題選A。

5.B

【解析】開發(fā)和利用課程資源的基本原則：針對性原則、實(shí)效性原則、開放性原則(共享性原則)、經(jīng)濟(jì)性原則、個性原則。故本題選B。

6.A

【解析】角色認(rèn)知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的認(rèn)識和對與社會的其他角色的關(guān)系的認(rèn)識。對于教師來說，只有具有清晰的角色認(rèn)知才能在各種社會情境中恰當(dāng)?shù)匦惺拢_(dá)到良好的社會適應(yīng)。教師角色認(rèn)知的實(shí)現(xiàn)是教師通過學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練、社會交往等，了解社會對教師角色的期望和要求。故本題選A。

7.D

【解析】形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時反饋、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。題干中表述的是形成性評價。故本題選D。

8.C

【解析】自我意識是是個性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個性的發(fā)展，它的成熟在一定程度上標(biāo)志著個性的成熟。故本題選C。

9.A

【解析】知行統(tǒng)一原則是指教育者在進(jìn)行德育時，既要重視對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致。題干的描述體現(xiàn)了這一原則。故本題選A。

10.B

【解析】《中華人民共和國教師法》第十一條規(guī)定，“取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是：(一)取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;(二)取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。”故本題選B。