2022天津教師招聘：5月第五周模擬題8

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-22 15:44 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.“百花齊放、百家爭鳴”屬于下列哪個朝代的教育特點( )。

A.夏 B.商

C.西周 D.春秋

2.我國“烏鴉反哺，羊羔跪乳”的故事，用以勸解人們報答父母養(yǎng)育之恩，這是( )的體現(xiàn)。

A.神話起源說 B.生物起源說

C.心理起源說 D.勞動起源說

3.“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征( )。

A.氣質 B.性格

C.動機 D.能力

4.下列不屬于創(chuàng)新教育屬性的是( )。

A.普遍性 B.綜合性

C.操作性 D.革命性

5.下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性品質的是( )。

A.出口成章 B.死記硬背

C.博聞強記 D.過目成誦

6.赫爾巴特認為教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”。其中“必要的目的”是指( )。

A.與兒童未來所從事職業(yè)有關的目的

B.與兒童奠定必要文化知識基礎有關的目的

C.兒童養(yǎng)成內心自由、完善、仁慈、正義、公平等道德觀念有關的目的

D.兒童形成經(jīng)驗、思辨、同情、審美、社會、宗教等多方面興趣有關的目的

7.主張用理解和解釋的方法進行教育研究的教育學流派是( )。

A.實驗教育學 B.文化教育學

C.制度教育學 D.馬克思主義教育學功能。

8.學習了蘋果、梨子、葡萄等概念后，再學習“水果”這一概念，這種學習屬于( )。

A.并列結合學習 B.下位學習

C.上位學習 D.相關類屬學習

9.在古代西方，學校教學的組織形式一般都是( )。

A.個別教學制 B.分組教學法

C.班級授課制 D.設計教學法

10.20世紀初期，被稱為中國最早的馬克思主義教育理論家和青年教育家，既創(chuàng)造性闡述了教育本質問題，又提出了“全人生指導”的青年教育思想，指導了青年樹立正確的人生觀。這一教育家是( )。

A.楊賢江 B.晏陽初

C.梁漱溟 D.陳鶴琴

【參考答案】

1.D

【解析】春秋戰(zhàn)國時期，官學衰微，私學大興，產生了百花齊放、百家爭鳴的場面。故本題選D。

2.B

【解析】教育的生物起源說以達爾文生物進化論為指導，把教育的起源歸之于動物的本能行為，認為教育過程即按生物學規(guī)律進行的本能過程，完全否認了人與動物的區(qū)別，否認了教育的社會性。題干中“烏鴉反哺、羊羔跪乳”體現(xiàn)教育源自于動物的本能行為，屬于生物起源說。故本題選B。

3.B

【解析】性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。它是一個人的心理面貌本質屬性的獨特結合，是人與人相互區(qū)別的主要方面。具有道德評價意義，“自信、堅強、勤奮”均具有一定的評價意義。故本題選B。

4.C

【解析】創(chuàng)新教育的基本屬性：普遍性、綜合性、革命性。故本題選C。

5.D

【解析】記憶的敏捷性指的是能夠在較短的時間內記住較多的東西，指的是記憶的速度和效率的特征。出口成章指的是記憶的準備性特點，死記硬背是機械識記，博聞強記指的是知識豐富，記憶力強。故本題選D。

6.C

【解析】赫爾巴特認為教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”。其中“必要的目的”是指養(yǎng)成內心自由、完善、仁慈、正義、公平等道德觀念有關的目的，“可能的目的”是指與兒童未來所從事職業(yè)有關的目的。故本題選C。

7.B

【解析】文化教育學又稱為精神科學教育學，19世紀末出現(xiàn)在德國，代表人物有狄尓泰、斯普朗格、利特等。文化教育學認為，人是文化的存在，教育的過程是一種歷史文化的過程，教育的目的是促進客觀文化向個體主觀文化轉變。文化教育學采用精神科學或文化科學的方法，主張用理解和解釋的方法進行教育研究。A項實驗教育學重視從實驗結果研究教育問題，代表人物為梅伊曼、拉伊。故本題選B。

8.C

【解析】上位學習遵循從具體到一般的歸納概括過程。所以先學習蘋果、梨子在學習水果屬于上位學習。故本題選C。

9.A

【解析】個別教學制的產生是與古代社會生產力發(fā)展水平比較低的狀況相適應的。在古代的東西方，學校教學組織形式一般都是個別教學形式。教師向學生傳授知識，布置、檢查和批改作業(yè)都是個別進行的，即教師對學生一個個輪流地教，教師在教某個學生時，其余學生均按教師要求進行復習或寫作業(yè)。因此，在古代東西方，學校教學的組織形式一般都是個別教學制。故本題選A。

10.A

【解析】楊賢江在1930年出版了運用馬克思主義原理分析教育問題的專著《新教育大綱》，對教育本質進行了系統(tǒng)論述，被稱為我國最早的馬克思主義教育理論家和青年教育家，同時提出了對青年的“全人生指導”思想，指導青年樹立正確的人生觀。不僅對學生在校生活進行指導，還應對校外生活進行指導。故本題選A。