2022天津教師招聘：5月第五周模擬題9

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-22 15:44 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.世界各國的學(xué)制存在著差異，但在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面卻有較高的一致性。這說明學(xué)制的建立主要依據(jù)( )。

A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度 B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.青少年身心發(fā)展規(guī)律 D.民族和文化傳統(tǒng)

2.某學(xué)校晚自習(xí)期間，高三(2)班季同學(xué)放在桌洞里的錢包不見了，班主任吳老師獲知后，立即禁止所有同學(xué)走出教室，并和李同學(xué)分別搜查了男女同學(xué)的書包和口袋，但未找到手表。吳老師很氣惱，放學(xué)半小時(shí)后仍禁止該班學(xué)生離開教室。吳老師的行為侵犯了學(xué)生的( )。

A.身心健康權(quán) B.人身自由權(quán)

C.受教育權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)

3.赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)過程應(yīng)建立在學(xué)生心理活動(dòng)基礎(chǔ)之上，由此，他也提出了教學(xué)形式階段理論，將教學(xué)過程分為( )四個(gè)有序的階段。

A.聯(lián)合、明了、系統(tǒng)、方法 B.明了、聯(lián)合、方法、系統(tǒng)

C.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法 D.聯(lián)合、方法、明了、系統(tǒng)

4.有的教師在教學(xué)中對學(xué)生要求低，教學(xué)進(jìn)度慢，導(dǎo)致許多學(xué)生“吃不飽”，有的教師教學(xué)要求高，教學(xué)內(nèi)容過難，教學(xué)進(jìn)度過快，導(dǎo)致許多學(xué)生“吃不了”。上述這兩種情況都違背了( )的教學(xué)原則。

A.鞏固性 B.發(fā)展性

C.循序性 D.啟發(fā)性

5.柯爾伯格認(rèn)為，大多數(shù)九歲以下的兒童，和許多犯罪的青少年，在道德認(rèn)識上都處于( )，這一階段兒童的道德觀念的特點(diǎn)是純外在的，他們根據(jù)行為的直接后果和自身的利害關(guān)系，判斷好壞是非。

A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平 D.超習(xí)俗水平

6.下列屬于學(xué)習(xí)的是( )。

A.小馬駒生下來不長時(shí)間就會(huì)站起來走路

B.小張平日是一個(gè)溫文儒雅的人，喝完酒之后變得脾氣暴躁

C.春風(fēng)不識字，怎能亂翻書

D.猴子模仿游客擰開瓶子喝水

7.2018年11月教育部印發(fā)的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)十項(xiàng)準(zhǔn)則》提出在教師年度考核、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作中必須進(jìn)行師德考核，實(shí)行( )“一票否決”。

A.師德失范 B.工作成績

C.關(guān)愛學(xué)生 D.工作態(tài)度

8.一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大?( )

A.努力程度 B.能力高低

C.任務(wù)難度 D.運(yùn)氣好壞

9.以下對專家和新手解決問題能力的差異描述正確的是( )。

A.專家由于專業(yè)知識的水平較高，更加注重細(xì)節(jié)

B.專家的領(lǐng)域知識和策略性知識更豐富，加工程度更深

C.專家用于表征問題的時(shí)間更快，深度更深

D.由于技能已經(jīng)自動(dòng)化，專家不需要太多的時(shí)間精力進(jìn)行自我監(jiān)控

10.王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時(shí)，從歷史事實(shí)出發(fā)，高度贊揚(yáng)了岳飛的愛國主義精神，使同學(xué)們受到了感染，王老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一條教學(xué)原則( )。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一 B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則

【參考答案】

1.C

【解析】制約學(xué)制的因素主要包括社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平、人口、文化，青少年的身心發(fā)展規(guī)律、原有學(xué)制及外國學(xué)制。題干中體現(xiàn)的正是青少年的身心發(fā)展規(guī)律這一因素。故本題選C。

2.B

【解析】人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身和行動(dòng)的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。題干中吳老師搜查學(xué)生身體、禁止學(xué)生離開教室侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。故本題選B。

3.C

【解析】赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)過程應(yīng)建立在學(xué)生心理活動(dòng)基礎(chǔ)之上，由此，他也提出了教學(xué)形式階段理論，將教學(xué)過程分為明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法四個(gè)有序的階段。故本題選C。

4.B

【解析】量力性原則又稱可接受性原則或發(fā)展性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。故本題選B。

5.A

【解析】前習(xí)俗水平該時(shí)期的特征是兒童關(guān)注行為的直接后果與自身的利害關(guān)系。研究表明，大多數(shù)9歲以下的兒童以及許多犯罪的青少年處于前習(xí)俗道德水平。故本題選A。

6.D

【解析】學(xué)習(xí)是人與動(dòng)物共有的普遍現(xiàn)象。是由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。A選項(xiàng)是一種生理本能，B選項(xiàng)指的是一種性格，C選項(xiàng)是一種典故。故本題選D。

7.A

【解析】《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)十項(xiàng)準(zhǔn)則》提出在教師年度考核、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作中必須進(jìn)行師德考核，實(shí)行師德失范“一票否決”。故本題選A。

8.A

【解析】因?yàn)橐粋€(gè)人的努力程度是內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的歸因，所以一個(gè)人的努力程度是由個(gè)體的主觀能動(dòng)性決定的，所以對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大。故本題選A。

9.B

【解析】A項(xiàng)：專家型教師具有高深的專門知識，遇到問題時(shí)更能從宏觀層面把握問題的本質(zhì)。而新手型教師由于知識的局限，較多地從細(xì)節(jié)著手處理問題。與題干不符，排除。C項(xiàng)：專家型教師表征常規(guī)問題的時(shí)間更快，但是在解決困難問題時(shí)會(huì)從不同角度思考徹底解決問題的方法，因此用于表征問題的時(shí)間比新手要長。與題干不符，排除。D項(xiàng)：相較于新手型教師，專家型教師的自我監(jiān)控技能更加優(yōu)異，會(huì)付出很多精力去檢查自己對困難問題的解決，修正策略以更加適當(dāng)?shù)耐緩浇鉀Q問題。與題干不符，排除。故本題選B。

10.A

【解析】思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則是指教學(xué)中要以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的知識，同時(shí)結(jié)合知識對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀教育。它是教學(xué)的教育性規(guī)律的反映。實(shí)質(zhì)是要求在教學(xué)活動(dòng)中把教書和育人有機(jī)地結(jié)合起來。題干中王老師正是貫徹了科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則。故本題選A。