2022天津教師招聘：6月第二周模擬題1

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-23 14:33 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.以下哪項不屬于教材的內(nèi)容?( )

A.視聽材料 B.參考書

C.幻燈片 D.課外活動

2.把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”，屬于課程評價的( )模式。

A.目標(biāo)評價模式 B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果評價模式 D.差距評價模式

3.制定課程計劃的首要問題是( )。

A.課程設(shè)置 B.學(xué)科順序

C.課時分配 D.學(xué)年編制

4.美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對( )在課程中地位的重視。

A.知識 B.能力

C.直接經(jīng)驗 D.間接經(jīng)驗

5.衡量教師職業(yè)道德品質(zhì)好壞、道德水平高低的客觀依據(jù)是( )。

A.職業(yè)道德知識 B.職業(yè)道德情感

C.職業(yè)道德行為 D.職業(yè)道德理想

6.依據(jù)課程層級的不同，古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此，由教育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于( )。

A.領(lǐng)悟的課程 B.理想的課程

C.正式的課程 D.經(jīng)驗的課程

7.在一個英語學(xué)習(xí)分化比較大的班級中，你認(rèn)為最好的處理方法是( )。

A.適當(dāng)放低要求以鼓勵差生

B.適當(dāng)提高要求以鼓勵優(yōu)生

C.按全部多數(shù)學(xué)生的接受水平選部分材料，其他部分則在以后進(jìn)行適當(dāng)補充

D.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得

8.“任何社會文化中的課程，事實上都是該社會文化的反映，學(xué)校教育的職責(zé)是要再生產(chǎn)對下一代有用的知識和價值。”這一觀點認(rèn)為( )。

A.課程即教學(xué)科目 B.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗

C.課程即文化再生產(chǎn) D.課程即社會改造的過程

9.主張以兒童的興趣和動機為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)者為中心設(shè)計課程的是( )。

A.經(jīng)驗主義課程論 B.學(xué)科中心主義課程論

C.社會改造主義課程論 D.存在主義課程論

10.背課文時，我們必須不斷提醒自己，集中注意每句的意思，句子的銜接，進(jìn)行反復(fù)試背。這種注意屬于( )。

A.有意注意 B.無意注意

C.沒有注意 D.有意后注意

【參考答案】

1.D

【解析】教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化。教材可以是印刷品(包括教科書、教學(xué)指導(dǎo)用書、補充讀物、圖表等)，也可以是聲像制品(包括幻燈片、影視、光盤等)。故本題選D。

2.B

【解析】目的游離評價模式是由美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊病而提出的。即主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來。故本題選B。

3.A

【解析】課程計劃具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。其中，開設(shè)哪些科目，也就是課程設(shè)置是課程計劃的中心問題。故本題選A。

4.C

【解析】19世紀(jì)末美國實用主義教育家杜威則認(rèn)為教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學(xué)”的過程。故本題選C。

5.C

【解析】職業(yè)道德行為是衡量教師職業(yè)道德品質(zhì)好壞、道德水平高低的客觀依據(jù)。故本題選C。

6.C

【解析】美國教育家古德萊德按照課程決策層次將課程分為五種不同類型：理想的課程、正式的課程、經(jīng)驗的課程、領(lǐng)悟的課程、運作的課程。其中，正式的課程：由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。故本題選C。

7.D

【解析】素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個性。遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)分化較大，要面向全體學(xué)生，針對性的教學(xué)，采用多種方法讓每個學(xué)生都有所得。故本題選D。

8.C

【解析】課程即文化再生產(chǎn)的觀點認(rèn)為：任何社會文化中的課程，事實上都是該種社會文化的反映，學(xué)校教育的職責(zé)是要再生產(chǎn)對下一代有用的知識和價值。故本題選C。

9.A

【解析】杜威的經(jīng)驗主義課程論認(rèn)為：課程應(yīng)以兒童的活動為中心。課程應(yīng)以兒童為出發(fā)點和目的，促進(jìn)兒童的生長和發(fā)展，課程的內(nèi)容不能超出兒童經(jīng)驗和生活的范圍，要考慮到兒童思維需要和興趣，從而引發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機。故本題選A。

10.A

【解析】有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)定目的，必要時需要意志努力的注意。學(xué)生們有意識地提醒自己集中注意，目的是背誦句子，屬于有意注意。故本題選A。