2022天津教師招聘：6月第二周模擬題3

http://tianjin.hteacher.net 2022-09-23 14:36 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.在小學(xué)教學(xué)“長方形”的教學(xué)中，教師讓學(xué)生對一些長方體包裝盒進(jìn)行不同角度的反復(fù)觀察，以理解“棱”“長”“寬”“高”等相關(guān)概念，這位教師的做法主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.循序漸進(jìn)原則 B.啟發(fā)誘導(dǎo)原則

C.直觀性原則 D.量力性原則

2.“教必有法”，但“教無定法”講的是教學(xué)方法的運用必須( )。

A.堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想 B.做到原則性與靈活性相結(jié)合

C.做到最佳選擇 D.做到優(yōu)化組合

3.小麗在商場購衣物時，既中意質(zhì)量最高的品牌服裝，又嫌售價太貴，這種心理沖突屬于?( )

A.趨避式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突

C.雙趨式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突

4.教學(xué)過程由四個階段組成，提出問題階段、提出假設(shè)階段、形成概念階段、運用概念階段，這種教學(xué)模式屬于( )。

A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式 B.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式

C.范例教學(xué)模式 D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式

5.中學(xué)生將愛情的動機(jī)轉(zhuǎn)向以求知、體育活動、美術(shù)音樂等形式抒發(fā)感情，使原有的動機(jī)沖突得以宣泄，這是( )的表現(xiàn)。

A.理智的壓抑 B.幽默

C.合理的宣泄 D.升華

6.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是( )。

A.形成性評價 B.定性評價

C.定量評價 D.考查性評價

7.關(guān)于教育測量中信度和效度的關(guān)系，下面表述正確的是( )。

A.信度是效度的充分條件 B.效度高的測驗，信度一定高

C.信度高的測驗，效度一定高 D.效度低的測驗，信度一定低

8.在講完“校園的綠地面積”后，王老師要求學(xué)生回家測量自家房間的面積，這種教學(xué)方法是( )。

A.實踐探究法 B.實驗教學(xué)法

C.實習(xí)作業(yè)法 D.實物演示法

9.對有效教學(xué)理解正確的是( )。

A.學(xué)到知識就是有效教學(xué)

B.通過教，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，掌握了方法，這就是有效教學(xué)

C.課堂熱鬧即為有效教學(xué)

D.教師完成了教學(xué)任務(wù)即為有效教學(xué)

10.李老師是某中心小學(xué)的新教師，一天給小學(xué)一年級學(xué)生上語文課《春姑娘來了》。課堂上，他用PPT展示了很多圖片，并問學(xué)生看到了什么，學(xué)生們七嘴八舌，有的說看到了河，有的說看到了樹，有的說看到了花……李老師說:“我看到春姑娘來了。”下列對李老師的教學(xué)評價，不正確的是( )。

A.李老師采用了問答法，學(xué)生的課堂參與度高

B.李老師采用了實物直觀教學(xué)法，有效幫助學(xué)生理解了“春姑娘來了”

C.李老師在課堂上呈現(xiàn)的圖片與“春姑娘來了”之間鋪墊啟發(fā)不夠，學(xué)生難以理解

D.李老師對一年級小學(xué)生思維發(fā)展的特點認(rèn)識不夠，效果不太好

【參考答案】

1.C

【解析】直觀性教學(xué)原則是指教師運用實物、標(biāo)本、模型、投影片、錄音帶、錄像帶以及形象化語言、表情、動作等各種直觀手段，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性知識。直觀性教學(xué)原則可以分為：實物直觀、模象直觀、言語直觀。其中實物直觀是在感知實際事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教師在教學(xué)過程中可組織學(xué)生觀察各種實際標(biāo)本，組織學(xué)生進(jìn)行或教師演示各種實驗以及進(jìn)行教學(xué)性的實地參觀，測量等。如教師在進(jìn)行長方體認(rèn)識的教學(xué)中，可首先引導(dǎo)學(xué)生觀察長方體形態(tài)的實物。故本題選C。

2.B

【解析】“教必有法”指的是教學(xué)具有原則性;“教無定法”指的是教學(xué)具有靈活性。故本題選B。

3.A

【解析】趨避沖突指，某一事物對個體具有利與弊的雙重意義時，會使人產(chǎn)生二種動機(jī)態(tài)度;一方面好而趨之，另一方面則惡而遠(yuǎn)之。題干中，品牌服裝一方面質(zhì)量高，一方面售價貴，體現(xiàn)的是趨避沖突。故本題選A。

4.A

【解析】發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的教學(xué)過程由四個階段組成，提出問題階段、提出假設(shè)階段、形成概念階段、運用概念階段。故本題選A。

5.D

【解析】升華是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。因為它可以把社會所不能接受的性欲或攻擊性沖動所伴有的力比多能量轉(zhuǎn)向更高級的、社會所能接受的目標(biāo)或渠道，進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動。題干中，中學(xué)生把愛情的動機(jī)轉(zhuǎn)向求知、體育活動、美術(shù)音樂等形式抒發(fā)，體現(xiàn)了升華。故本題選D。

6.A

【解析】如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是形成性評價。故本題選A。

7.B

【解析】衡量測驗題目質(zhì)量的指標(biāo)有效度、信度、難度和區(qū)分度。效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。信度是表明評價工具質(zhì)量的又一重要指標(biāo)，主要指測驗結(jié)果的前后一致性程度。兩者之間的關(guān)系是：信度高，效度不一定高;效度高，信度一定高。故本題選B。

8.C

【解析】實習(xí)作業(yè)法，又稱實習(xí)法，是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作和其他活動，以幫助掌握知識、形成技能技巧的方法。故本題選C。

9.B

【解析】課堂教學(xué)的有效性必須綜合考慮三個要素：提高學(xué)習(xí)效率、增進(jìn)學(xué)習(xí)效益與強化學(xué)習(xí)體驗。不是為了教而教，而是在教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生主動求知，學(xué)會學(xué)習(xí)。也就是有效的教學(xué)應(yīng)該做到從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”。故本題選B。

10.B

【解析】實物直觀是通過對實物的直接觀察而進(jìn)行的，其結(jié)果可以使學(xué)生形成關(guān)于現(xiàn)實的實物知覺。例如，觀察各種實物、演示各種實驗等。題干中李老師展示PPT圖運用的是模象直觀而非實物直觀，因此B項表述錯誤，當(dāng)選。故本題選B。