2022天津教師招聘：6月第五周模擬題2

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-17 16:29 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】社會(huì)改造主義課程論認(rèn)為，學(xué)校教育的目的是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題和不盡如人意的方面，提升學(xué)生反思和批判社會(huì)的能力，進(jìn)而達(dá)到教育改造的功能。題干中的發(fā)言符合社會(huì)改造主義的觀點(diǎn)，故本題選B。

2.C

【解析】巴西的弗雷爾是“課程即社會(huì)改造過(guò)程理論”當(dāng)今最有影響的代表人物。故本題選C。

3.C

【解析】社會(huì)中心課程論又稱(chēng)為社會(huì)改造主義課程論，以布拉梅爾德為代表。社會(huì)中心課程論者認(rèn)為，學(xué)校教育的最終目的是促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)的問(wèn)題和不盡如人意的方面，提升學(xué)生反思和批判社會(huì)的能力，進(jìn)而達(dá)到教育改造社會(huì)的功能。故本題選C。

4.D

【解析】學(xué)生中心流派比較有代表性的理論有以盧梭為代表的自然主義課程論、杜威為代表的兒童經(jīng)驗(yàn)主義課程論、奈勒的存在主義課程論、以羅杰斯為代表的人本主義課程論。題干中表述是自然主義課程論，故本題選D。

5.C

【解析】多爾視他所設(shè)想的課程為具有四R特點(diǎn)的課程，即是豐富的(rich)、循環(huán)性(recursive)、關(guān)聯(lián)的(relational)和嚴(yán)密的(rigorous)。故本題選C。

6.C

【解析】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是指對(duì)學(xué)與教的情感體驗(yàn)、態(tài)度形成、價(jià)值觀的體現(xiàn)。學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)科文化建設(shè)正是為了落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。故本題選C。

7.C

【解析】1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出《教育目標(biāo)的分類(lèi)系統(tǒng)》，把教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)三大類(lèi)。故本題選C。

8.C

【解析】認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等六個(gè)層次，形成由低到高的階梯。領(lǐng)會(huì)是較低水平的理解，應(yīng)用是較高水平的理解。故本題選C。

9.A

【解析】二維圖表是泰勒在建立表述目標(biāo)時(shí)所使用的工具，二維圖表將每個(gè)教育目標(biāo)都分解為行為和內(nèi)容兩個(gè)方面。故本題選A。

10.C

【解析】泰勒被稱(chēng)之為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”，“現(xiàn)在課程理論之父”，他首次把評(píng)價(jià)引入到課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)當(dāng)中，并提出了目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。故本題選C。