2022天津教師招聘：7月第三周模擬題8

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-18 11:32 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】意志是個體自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配.調(diào)節(jié)行動，克服困難，實現(xiàn)預定目的的心理過程。故本題選C。

2.A

【解析】克服內(nèi)部和外部困難是意志行動最重要的特征。故本題選A。

3.A

【解析】兩個具有吸引力的目標同時出現(xiàn)，這種難以取舍的心理即雙趨沖突。故本題選A。

4.A

【解析】情感既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。當某種情感對人的活動起推動和支持作用時，這種積極的情感就會成為人行動的動力。小學生對于自己很感興趣的東西，就能堅持學習很長時間，這表明積極的情緒能夠促進意志的堅持。故本題選A。

5.A

【解析】雙趨沖突指個體以同等程度的兩個動機去追求兩個有價值的目標時，因為不能同時獲得而產(chǎn)生的動機沖突。故本題選A。

6.B

【解析】趨避沖突是指一個人對同一目標同時產(chǎn)生兩種對立的動機，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾的內(nèi)心沖突。雙趨沖突是指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。多重趨避沖突是指一個人面對兩個或兩個以上的目標，必須進行多重選擇而引起的內(nèi)心沖突。題中既想回答老師的問題，又怕答錯了被嘲笑屬于趨避沖突。故本題選B。

7.D

【解析】酸葡萄心理，指的是因為自己真正的需求無法得到滿足產(chǎn)生挫折感時，為了解除內(nèi)心不安，編造一些“理由”自我安慰，以消除緊張，減輕壓力，使自己從不滿、不安等消極心理狀態(tài)中解脫出來，保護自己免受傷害。故本題選D。

8.D

【解析】文飾指一個人為了掩飾不符合社會價值標準、明顯不合理的行為或不能達到個人追求目標時，往往在自己身上或周圍環(huán)境找一些理由為自己辯護，把自己的行為說成是正當合理的，以隱瞞自己的真實動機或自我安慰，減少需要不能滿足時的痛苦。故本題選D。

9.D

【解析】心理防御機制包括：壓抑、否認、置換(又稱轉(zhuǎn)移)、文飾(又稱合理化)、投射、代償、升華、退行等。投射一般是指將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣，以免除自責的痛苦。題干表述不符合，所以A排除;壓抑也叫潛抑，指把那些不能被意識所接受的沖動、觀念或回憶、情感等壓抑到潛意識中去。題干表述不符合壓抑的含義，所以B排除;否認指有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現(xiàn)實，似乎事情根本就沒有發(fā)生，以此減少心靈上的痛苦。題干表述不符合否認的含義，所以C排除;置換又稱轉(zhuǎn)移，指對某一對象的情感，因某種原因無法向其直接表現(xiàn)時，就轉(zhuǎn)移到其他較安全或易被大家所接受的對象身上。題干小明被老師批評后，踢到板凳，符合轉(zhuǎn)移的含義，故本題選D。

10.A

【解析】升華是一種最積極的富有建設性的防御機制。因為它可以把社會所不能接受的攻擊性沖動所伴有的力比多能量轉(zhuǎn)向更高級的，社會所能接受的目標或渠道，進行各種創(chuàng)造性的活動。“化悲痛為力量”是升華作用的表現(xiàn)。故本題選A。