2022天津教師招聘：8月第二周模擬題4

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-20 10:49 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是完型頓悟說的相關(guān)知識點?？晾胀ㄟ^研究黑猩猩的學(xué)習(xí)所提出的學(xué)習(xí)理論是頓悟?qū)W習(xí)理論，屬于早期認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是托爾曼符號學(xué)習(xí)理論。托爾曼符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)不是簡單的S—R的聯(lián)結(jié)，而是S—O—R的過程，結(jié)果形成“認(rèn)知地圖”(O代表有機(jī)體的內(nèi)部變化)。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是布魯納學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識。布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)觀。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最終目的是構(gòu)建學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，教學(xué)必須使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就要求教師首先應(yīng)明確所要構(gòu)建的學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)包含那些組成要素，并最好能畫出各組成要素的關(guān)系的圖解。其次，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上采取有效的措施來幫助學(xué)生獲得、轉(zhuǎn)化和評價知識，使學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使書本中死的知識變成學(xué)生自己的活的知識。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是布魯納學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識。布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，經(jīng)由自己的探索尋找，從而獲得問題參考答案的一種學(xué)習(xí)方式。故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是布魯納學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識。布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括三個過程，分別是新知識的獲得、知識的轉(zhuǎn)化和評價。新知識的獲得指對新知識的記憶。知識的轉(zhuǎn)化指超越給定信息，運(yùn)用各種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務(wù)。評價指對知識轉(zhuǎn)化的一種檢查，檢查經(jīng)過轉(zhuǎn)化后的知識是否適合新的任務(wù)，運(yùn)用得是否正確、是否合理。本題涉及的過程是知識的轉(zhuǎn)化。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是布魯納學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識。在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，即支持者、合作者和引導(dǎo)者。故本題選A。

8.C

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識。奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的過程就是原有觀念對新觀念加以同化的過程。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識。奧蘇貝爾根據(jù)有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)，提出先行組織者的教學(xué)策略。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是對先行組織者的理解。先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。故本題選B。