2022天津教師招聘：9月第二周模擬題12

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-31 17:11 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.×

【解析】本題考查的是關(guān)鍵期。關(guān)鍵期，是指一個(gè)時(shí)期，在這一時(shí)期，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)個(gè)體的影響變得很小或沒有。當(dāng)然，關(guān)鍵期也并非絕對(duì)的，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期之后，經(jīng)過(guò)補(bǔ)償性學(xué)習(xí)仍有可能得到發(fā)展，只是難度很大。故本題錯(cuò)誤。

2.×

【解析】本題考查的是教師師德建設(shè)。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。故本題錯(cuò)誤。

3.×

【解析】本題考查的是盧梭的思想。題干中的名言是盧梭對(duì)自然主義教育的闡述。故本題錯(cuò)誤。

4.×

【解析】本題考查的是性格的意志特征。性格的意志特征，指?jìng)€(gè)體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。如頑強(qiáng)拼搏、當(dāng)機(jī)立斷。性格的理智特征，指?jìng)€(gè)體在感知、記憶、想象、思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格，如主動(dòng)感知或被動(dòng)感知，習(xí)慣于看到細(xì)節(jié)還是看到輪廓等。題干所述應(yīng)為性格的意志特征。故本題錯(cuò)誤。

5.√

【解析】本題考查的是建構(gòu)主義的教學(xué)策略。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素或四大屬性。情境是意義建構(gòu)的基本條件。師生、生生之間的協(xié)作與對(duì)話是意義建構(gòu)的核心環(huán)節(jié)，意義建構(gòu)則是學(xué)習(xí)的目的。建構(gòu)主義基于維果斯基和布魯納等人的理論，因此是一種發(fā)展性教學(xué)策略。故本題正確。

6.×

【解析】本題考查的是科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。科爾伯格提出了“三水平六階段”的道德發(fā)展階段理論。其中，處于前習(xí)俗水平的服從與懲罰階段的兒童，他們的道德價(jià)值來(lái)自對(duì)外力的屈從或?qū)土P的逃避。他們衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)是由成年人來(lái)決定的，對(duì)成人或準(zhǔn)則采取服從的態(tài)度，缺乏是非善惡的觀念。題干中的學(xué)生處于前習(xí)俗水平階段。故本題錯(cuò)誤。

7.×

【解析】本題考查的是為人師表。教師職業(yè)道德區(qū)別于其他教師職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是為人師表。故本題錯(cuò)誤。

8.×

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間并不是一致的，還要考慮學(xué)習(xí)行為，只有把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效率三者放在一起考查，才能看出動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間既一致又不一致的關(guān)系。故本題錯(cuò)誤。

9.×

【解析】本題考查的是教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育者在教學(xué)過(guò)程中在完成某一階段工作目標(biāo)時(shí)希望受教育者達(dá)到的要求或生產(chǎn)的變化結(jié)果。故本題錯(cuò)誤。

10.√

【解析】本題考查的是影響知識(shí)學(xué)習(xí)的外部因素。影響知識(shí)學(xué)習(xí)的因素有內(nèi)部和外部?jī)煞矫?，?nèi)部因素指學(xué)習(xí)者自身因素，如學(xué)習(xí)興趣、愛好、動(dòng)機(jī)等;外部因素指學(xué)習(xí)者以外的因素，如教師的態(tài)度、課堂心理氣氛和環(huán)境因素等。故本題正確。