2022天津教師招聘：9月第四周模擬題13

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-04 16:20 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是建構(gòu)主義的知識觀。建構(gòu)主義強調(diào)的是人類知識的主觀性，會隨著人類認(rèn)識的進(jìn)步而不斷地被新的解釋和假設(shè)所推翻、所取代。人類知識有著高度的不確定性、相對性。故本題選D。

2.A

【解析】本題考查的是目標(biāo)評價模式。泰勒的目標(biāo)評價模式強調(diào)要用明確的、具體的行為方式來陳述目標(biāo)，并以預(yù)先規(guī)定和界說的目標(biāo)為中心來設(shè)計、組織和實施評價，從而確定學(xué)生通過課程教學(xué)所取得的進(jìn)步，亦即確定學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度，找出實際結(jié)果與課程目標(biāo)之間的差距，并利用這種信息反饋作為修訂課程計劃或更新課程目標(biāo)的依據(jù)。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查的是科爾伯格道德發(fā)展階段論。科爾伯格將道德判斷分為三個水平：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。前習(xí)俗水平大約出現(xiàn)在幼兒園及小學(xué)低中年級階段，該時期的特征是兒童關(guān)注行為的直接后果與自身的利害關(guān)系。題干中強調(diào)小紅偷東西是會遭受到嚴(yán)重的懲罰。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查的是教師的權(quán)利?！吨腥A人民共和國教師法》第二章第七條規(guī)定教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。其中，教育教學(xué)權(quán)是教師履行教學(xué)職責(zé)的所必須具備的最基本權(quán)利。教育教學(xué)權(quán)是指教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是終身教育。聯(lián)合國教科文組織在《教育-財富蘊藏其中》中指出：面向21世紀(jì)教育的四大支柱，就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會四種本領(lǐng)：學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是身心發(fā)展的動因。題干中強調(diào)教育隱喻為“塑造”，稱教師是“人類靈魂的工程師”。這表明學(xué)校的教育是一種特殊的環(huán)境，因此，屬于外鑠論。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是班級活動。根據(jù)班級活動的目標(biāo)和功能的不同，可以把班級活動分為以下幾類：一是思想道德引領(lǐng)類班級活動，如愛國主義教育、感恩教育、講文明禮貌類主題的班級活動;二是學(xué)習(xí)提高類班級活動，如針對學(xué)科內(nèi)容舉辦的各種知識競賽、學(xué)習(xí)方法的交流與展示、演講辯論以及科普知識學(xué)習(xí)等;三是個性發(fā)展類班級活動，如歌詠比賽、才藝展現(xiàn)、發(fā)明創(chuàng)造等;四是社會適應(yīng)類班級活動。故本題選A。

8.C

【解析】本題考查的是強化。強化分為正強化和負(fù)強化。正強化是給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。負(fù)強化是通過厭惡刺激的排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。因此，無論是正強化還是負(fù)強化，都能增加行為反應(yīng)的。題干中強調(diào)到老師對曉明完成了家庭作業(yè)，給予了一個愉快的刺激(筆記本)。故本題選C。

9.B

【解析】本題考查的是學(xué)校的發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時期，官學(xué)衰微，私學(xué)大興。春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史、文化史上的一個重要里程碑，促成了百家爭鳴的盛況。故本題選B。

10.C

【解析】本題考查的是隱私權(quán)。小明無意間散布他人照片，屬于侵犯了同事小魏的隱私權(quán)。故本題選C。