2022年甘肅教師招聘考試：盧梭及其教育思想

http://gansu.hteacher.net 2022-11-12 11:36 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

盧梭，法國十八世紀偉大的啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，18世紀法國大革命的思想先驅(qū)，杰出的民主政論家和浪漫主義文學流派的開創(chuàng)者，啟蒙運動最卓越的代表人物之一，也是教育學創(chuàng)立階段的一個重要人物，在考試中涉及他的知識點包括以下。

盧梭的著作《愛彌兒》，這是一本小說題材的著作，書中的小主人翁名叫愛彌兒，盧梭在書中描述了他的成長。他根據(jù)兒童的天性發(fā)展，把教育分為四個階段。第一，嬰兒期。盧梭認為從人誕生到2歲是嬰兒期。這個階段沒有感情，沒有思考，有的僅是感覺而已，他不能夠意識自己和事物的存在。教育必須以體育鍛煉與身體養(yǎng)護為主，倡導體育教育，目的是為了讓兒童自然成長。第二，兒童期。盧梭認為由嬰兒期到十二歲為兒童期。該階段身體活動與語言表達能力提高與完善，但是理性還不健全，因此這個階段在繼續(xù)注重體育教育的同時，要進行感官教育。第三，少年期。盧梭認為十三歲到十五歲是少年期，它屬于人的一生能力最好的時期。人在這個時期，已經(jīng)有了理性的發(fā)展，它是知識教育的前提。盧梭認為在這個階段實行智育。第四，青年期。盧梭認為從十六歲到二十歲為青年期。這個階段，容易沖動，性情容易改變，不服管教。盧梭主張實行道德教育。

盧梭的核心指導思想就是自然主義的教育。他曾寫道“出自造物主之手的東西都是好的，但到了人手里就全部變壞了”，他的這種教育思想是從他的自然人性觀出發(fā)的。他認為，人生來是自由、平等的;在自然狀態(tài)下，人人都享受著這一天賦的權(quán)利，只是在人類進入文明狀態(tài)之后，才出現(xiàn)人與人之間的不平等、特權(quán)和奴役現(xiàn)象，從而使人失掉了自己的本性。為了改變這種不合理狀況，他主張對兒童進行適應自然發(fā)展過程的自然教育。

其次，正是因為這種自然主義的教育思想，因此在教育目章節(jié)，關(guān)于教育目的的理論，我們提出盧梭是個人本位論的代表人物，即認為教育應該是為個體的生長與發(fā)展服務，而不是為了社會培養(yǎng)符合社會的公民，此處我們在做題時要仔細甄別。