http://tianjin.hteacher.net 2022-11-13 15:42 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.B
【解析】本題考查的是教學(xué)模式。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是由美國(guó)教育家布魯納提出的教學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)法的具體做法是:教師提出課題和一定的材料,引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng),最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。發(fā)現(xiàn)法更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程。研究—探討法適合于小學(xué)教學(xué),尤其是自然課教學(xué)中。故本題選B。
2.D
【解析】本題考查的是測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)。測(cè)驗(yàn)的信度即可靠性,它指的是采取同樣的方法對(duì)同一對(duì)象重復(fù)進(jìn)行測(cè)量時(shí),其所得結(jié)果相一致的程度。故本題選D。
3.D
【解析】本題考查的是教學(xué)組織形式。道爾頓制是由美國(guó)教育家帕克赫斯特于1920年在美國(guó)馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)設(shè)。道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材,而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè),由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè),有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo),學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查。故本題選D。
4.B
【解析】本題考查的是科爾伯格的思想。科爾伯格把皮亞杰的研究方法改進(jìn)為道德兩難故事法,他所設(shè)計(jì)的故事中包含一個(gè)在道德價(jià)值上具有矛盾沖突的故事,讓被試聽完故事后對(duì)故事中人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià),他還設(shè)計(jì)了相當(dāng)完備的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系,以此來測(cè)評(píng)被試道德判斷的發(fā)展水平。故本題選B。
5.C
【解析】本題考查的是導(dǎo)向性原則。導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性,以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。中小學(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,一方面他們的可塑性大,另一方面,他們又年輕幼稚,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與識(shí)別能力,易受外界社會(huì)的影響。學(xué)校德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則,為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。故本題選C。
6.A
【解析】本題考查的是夸美紐斯的思想。1632年,夸美紐斯出版《大教學(xué)論》一書。該書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行了闡述,為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。故本題選A。
7.B
【解析】本題考查的是班級(jí)管理模式。班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo),然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體,形成目標(biāo)體系,以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng),實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。故本題選B。
8.D
【解析】本題考查的是心理過程。心理過程是心理活動(dòng)的一種動(dòng)態(tài)過程,是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程。它包括認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程和意志過程三個(gè)方面。故本題選D。
9.D
【解析】本題考查的是個(gè)性心理特征。個(gè)性心理特征是指人在認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程和意志過程中形成的穩(wěn)定而經(jīng)常表現(xiàn)出來的特點(diǎn),是個(gè)體多種心理特點(diǎn)的獨(dú)特結(jié)合,集中反映了一個(gè)人的心理面貌。故本題選D。
10.C
【解析】本題考查的是心理學(xué)流派。弗洛伊德最初只是一位精神病學(xué)家和心理學(xué)家,但他因?yàn)閯?chuàng)立了精神分析學(xué)派,使其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域,而成為了20世紀(jì)為數(shù)不多的具有世界性知名度的人物之一。故本題選C。
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