http://tianjin.hteacher.net 2022-11-16 16:08 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、單項選擇題
1.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的( )。
A.感受與體驗 B.前人經(jīng)驗
C.記憶的內(nèi)容 D.信息及其組織
2.學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平,其中最高水平是( )。
A.解釋的理解 B.字面的理解
C.創(chuàng)造性的理解 D.批判性的理解
3.( )表現(xiàn)為練習曲線保持在一定的水平上而不再上升,或者甚至有所下降。
A.高原現(xiàn)象 B.南風現(xiàn)象
C.暈輪現(xiàn)象 D.后退現(xiàn)象
4.下列不屬于馮忠良提出的心智技能形成階段的是( )。
A.原型定向 B.原型操作
C.原型分析 D.原型內(nèi)化
5.技能達到操作熟練階段時,運作特點是( )。
A.穩(wěn)定但不夠靈活 B.流暢而協(xié)調(diào)
C.仍需視覺專門監(jiān)控 D.體力消耗沒有降低
6.“曲不離口,拳不離手”強調(diào)了在動作技能形成中起重要作用的是( )。
A.示范 B.反饋
C.練習 D.言語指導
7.某班語文老師為了幫助學生區(qū)分“戌、戍、戊”三個字,教給學生“戌橫戍點戊中空”的口訣,學生的記憶效果因此顯著提高,這屬于學習策略中的( )。
A.精加工策略 B.計劃策略
C.調(diào)節(jié)策略 D.復述策略
8.學生一邊看書,一邊在書中的重點文字下面畫線。這種學習策略是( )。
A.復述策略 B.精加工策略
C.組織策略 D.監(jiān)控策略
9.在常用的精加工策略中,( )就是學習者在頭腦中,創(chuàng)建一副熟悉的場景,在這個場景中確定明確的路線,在這條路線上確定一系列特定的點,然后將要記憶的內(nèi)容全部視覺化,并按順序和路線把各個點聯(lián)系起來的一種方法。
A.首字連詞法 B.形象化法
C.諧音聯(lián)想法 D.位置記憶法
10.在學習過程中,利用縮減和編歌訣的方法幫助記憶,這種學習策略屬于( )。
A.精加工策略 B.復述策略
C.組織策略 D.資源管理策略
【參考答案】
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