2022年甘肅教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)：知識(shí)的理解-教育心理學(xué)知識(shí)

http://gansu.hteacher.net 2022-11-22 16:27 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、知識(shí)理解的內(nèi)涵

知識(shí)的理解是指學(xué)習(xí)者了解傳遞知識(shí)的語(yǔ)言文字符號(hào)的含義，并使其在頭腦中喚起相應(yīng)認(rèn)知內(nèi)容的過(guò)程。知識(shí)的理解一般是通過(guò)對(duì)教材的直觀和概括化完成的。

二、知識(shí)理解的標(biāo)志

知識(shí)理解的標(biāo)志有：第一，能用自己的話說(shuō)出來(lái);第二，能正確地執(zhí)行動(dòng)作。

三、理解在知識(shí)學(xué)習(xí)中的作用

1.有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記

2.有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的保持

3.有利于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)

四、影響知識(shí)理解的因素

1.主動(dòng)理解的意識(shí)與方法

2.個(gè)體原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征

3.學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容

五、概念的理解與教學(xué)

1.概念的含義

概念，就是用某種符號(hào)所代表一類具有某些共同關(guān)鍵特征的事物。概念一般都涉及以下要素：名稱、內(nèi)涵和外延。

2.概念獲得

概念獲得，實(shí)質(zhì)上就是理解一類事物的共同關(guān)鍵特征。個(gè)體獲得概念的兩種基本形式是：概念形成和概念同化。

3.概念的學(xué)習(xí)和教學(xué)

(1)概念教學(xué)的兩種方法

從例子到規(guī)則和從規(guī)則到例子

(2)概念教學(xué)需注意

①以準(zhǔn)確的語(yǔ)言明確揭示概念的本質(zhì)

②突出有關(guān)特征，控制無(wú)關(guān)特征

③正例與反例的辨別

④變式

變式指概念的正例(肯定例證)在無(wú)關(guān)特征方面的具體變化，也就是通過(guò)保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。

⑤比較

比較，就是區(qū)分事物的異同，它是概括過(guò)程中區(qū)分一般對(duì)象與特殊對(duì)象以及本質(zhì)因素與非本質(zhì)因素的必要條件。比較主要有兩種形式：同類比較，即關(guān)于同類事物之間的比較;異類比較，即不同類但相似、相近、相關(guān)的事物之間的比較。

六、提高知識(shí)理解水平的措施

1.擴(kuò)充和利用感性經(jīng)驗(yàn)

2.運(yùn)用變式與比較

變式是從材料方面為理解事物本質(zhì)提供有利條件，比較則是從方法方面促進(jìn)理解。

3.知識(shí)的系統(tǒng)化

4.通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生思維活動(dòng)的積極性

5.照顧學(xué)生理解教材的特點(diǎn)

【小試牛刀】

(多選題)知識(shí)的理解是學(xué)生掌握知識(shí)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，下列屬于影響知識(shí)理解的因素的是( )。

A.豐富有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和感性材料 B.注意新舊知識(shí)的聯(lián)系

C.啟發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性 D.擴(kuò)大關(guān)鍵特征

【答案】ABCD。解析：本題考查的是知識(shí)的理解。知識(shí)的理解是學(xué)生掌握知識(shí)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，影響知識(shí)理解的因素主要有：豐富的學(xué)習(xí)材料和自身體驗(yàn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，擴(kuò)大關(guān)鍵特征等。因此選ABCD。