2022年甘肅教師招聘考試公共基礎知識：西方至圣—蘇格拉底

http://gansu.hteacher.net 2022-11-22 17:05 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

蘇格拉底本人是相信神學唯心主義的，認為宇宙萬物都是由神創(chuàng)造的，自然界是沒有任何規(guī)律可循的，想要了解自己，只有通過研究自己的心靈，在自我認識中，去尋找真理，尋找最高的善—智慧。蘇格拉底曾說自己意識到自己一無所知，所以需要從自己的靈魂開始認識自己，才能逐漸找到善和接近智慧。蘇格拉底又根據(jù)自己的這一哲學觀提出了維護貴族利益的道德觀，他認為只有少數(shù)的杰出人物才有真正的善和道德，這樣的人才能治理國家，而這種人就是貴族。這樣的人才具備“正義、勇敢、剛毅、節(jié)制”等美德，所以什么是美德?蘇格拉底認為美德是一種善，美德就是知識，美德是靈魂的一種屬性——智慧。所以蘇格拉底將知識等同于道德，而他的教育目的是培養(yǎng)治國人才，而這種人才要具有美德，而美德只有貴族才有，所以蘇格拉底的教育和他的政治觀念相關聯(lián)。

蘇格拉底和其他智者派一樣也收徒講學，但是他的方式不一樣，他不直接將知識告知學生，而且通過討論回答甚至是辯論的方式揭示學生認識中的矛盾，再建立一個新的知識結(jié)構(gòu)，他的這種方式叫“產(chǎn)婆術(shù)”或者問答法，蘇格拉底認為，教知識不是臆造和傳播真理，而且做新生思想的“產(chǎn)婆”，真理存在于每個人的身上，靈魂中。這種方法要求學生和老師共同討論，互為激發(fā)，共同尋找正確答案，它有助于學生激發(fā)積極思考，判斷和尋求正確答案。所以學生的思維都很活躍，從這個角度來看，蘇格拉底是西方最早提出發(fā)現(xiàn)法的人。他將發(fā)現(xiàn)法的步驟分為：譏諷—助產(chǎn)術(shù)—歸納—定義。第一步譏諷：就對方的發(fā)言不斷提出追問，迫使對方自陷矛盾，無詞以對，終于承認自己的無知;第二步助產(chǎn)士：幫助對方自己得到問題的答案;第三步歸納：從各種具體事物中找到事物的共性、本質(zhì)，通過對具體事物的比較尋求“一般”;第四步定義：把個別事物歸入一般概念，得到關于事物的普遍概念。另外，我們在其他書籍中找到了蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)步驟的三部，即：“蘇格拉底譏諷”—定義—助產(chǎn)術(shù)。第一步“蘇格拉底譏諷”：提出問題，通過詰問，使對方承認自己的觀點的混亂和自相矛盾，承認自己的無知;第二步叫定義：憑借反復詰問難和歸納，引伸出明確的定義和概念;第三步助產(chǎn)術(shù)引導學生思考自己得出結(jié)論。

好了，接下來我們再通過幾道題目練習一下吧

【單項選擇題】在古希臘的教育實踐中，有這樣一種教學方法：通過不斷地對學生提出問題從而讓他們陷入到自我矛盾當中，最后讓其承認自己的無知。然后在此基礎上，進一步啟發(fā)引導學生，幫助他們實現(xiàn)自我思考得出問題的結(jié)論。這種方法后來被稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。該方法是由( )提出的。

A.贊可夫 B..蘇格拉底 C.柏拉圖 D.昆體良

【答案】B。解析：蘇格拉底提出產(chǎn)婆術(shù)，即蘇格拉底方法，蘇格拉底方法包括諷刺(不斷提出問題使對方陷入矛盾之中，并迫使其承認自己的無知)、助產(chǎn)(啟發(fā)、引導學生，使學生通過自己的思考，得出結(jié)論)、歸納和定義(使學生逐步掌握明確的定義和概念)等步驟。所謂“蘇格拉底方法”，是指在與學生談話的過程中，并不直截了當?shù)匕褜W生所應知道的知識告訴他，而是通過討論問答甚至辯論方式來揭露對方認識中的矛盾，逐步引導學生自己最后得出正確答案的方法。題干中問的產(chǎn)婆術(shù)的提出者是蘇格拉底。A 項贊可夫提出發(fā)展性教學理論，C 項柏拉圖是“寓學習于游戲” 的最早提出者，D 項昆體良提出分班教學的思想，故答案選擇 B。