2022天津教師招聘：10月第五周模擬題13

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-07 16:31 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向認(rèn)為，課程實(shí)施過(guò)程是課程計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過(guò)程。故本題選B。

2.D

【解析】課程資源是指課程要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源，除了教科書(shū)以外，還有教師、學(xué)生，同時(shí)師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和不同的閱歷、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略都是非常寶貴、非常直接的課程資源，校內(nèi)各種專(zhuān)用教室和校內(nèi)各種活動(dòng)也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書(shū)館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。校內(nèi)課程資源的作用和校外課程資源的作用不能說(shuō)誰(shuí)的作用更大。故本題選D。

3.A

【解析】題干中提到“學(xué)習(xí)者是課程主體”，這也就表明它是屬于兒童課程中心的內(nèi)容。這種課程中心以關(guān)注學(xué)生興趣、動(dòng)機(jī)和時(shí)間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)者中心的一種課程形態(tài)。這種課程有利于滿足兒童的興趣、需要，關(guān)照兒童的學(xué)習(xí)心理過(guò)程;有利于加強(qiáng)教育與社會(huì)以及學(xué)生生活的聯(lián)系;有利于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)和問(wèn)題解決能力的提高。故課程即復(fù)雜社會(huì)，課程即活動(dòng)，課程即經(jīng)驗(yàn)。BCD都屬于學(xué)生課程，A選項(xiàng)，課程即知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科課程中心，堅(jiān)持從各學(xué)科領(lǐng)域中精選的部分內(nèi)容，按照該領(lǐng)域的邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的知識(shí)體系。故本題選A。

4.B

【解析】要素主義是美國(guó)20世紀(jì)30年代出現(xiàn)的一種教育思潮，也稱(chēng)傳統(tǒng)主義或保守主義，強(qiáng)調(diào)在民族生活、文化歷史發(fā)展過(guò)程中的基本的、永恒不變的、年輕人必須學(xué)習(xí)的文化與知識(shí)要素，同時(shí)也堅(jiān)決主張傳統(tǒng)的教育、教學(xué)的基本內(nèi)容、原則、方法仍應(yīng)是現(xiàn)代化教育必須保留并發(fā)揚(yáng)的要素。它助長(zhǎng)以學(xué)科為中心和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，主張恢復(fù)各門(mén)學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中的地位，嚴(yán)格按照邏輯系統(tǒng)編寫(xiě)教材。故本題選B。

5.B

【解析】普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，可以培養(yǎng)中小學(xué)生的興趣，此時(shí)的學(xué)生心智發(fā)育日趨成熟，理性思維開(kāi)始形成，開(kāi)設(shè)多種課程，有助于因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)。故本題選B。

6.A

【解析】遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意愿和個(gè)人的前途相連的。故本題選A。

7.D

【解析】?jī)?nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)，例如學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動(dòng)機(jī)因素。外部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體以外的誘因而引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，例如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、外部聲譽(yù)、地位等。故本題選D。

8.A

【解析】近景的直接性動(dòng)機(jī)是指與近期目標(biāo)或?qū)W習(xí)活動(dòng)直接相聯(lián)系的，來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。這類(lèi)動(dòng)機(jī)作用的效果明顯，但穩(wěn)定性較差，容易受到環(huán)境或一些偶然因素的影響。遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)愿意和個(gè)人的前途相連的。故本題選A。

9.A

【解析】考察遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)的概念。故本題選A。

10.B

【解析】奧蘇伯爾將學(xué)生在學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)分為三個(gè)方面：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)指?jìng)€(gè)體因?yàn)樽约旱膭偃位蚬ぷ髂芰ΧA得相應(yīng)地位的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力指為了獲得長(zhǎng)者(家長(zhǎng)、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要。小磊為了地位和滿足自尊需要，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。故本題選B。