2022天津教師招聘：11月第三周模擬題8

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-16 14:49 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀(guān)，即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀(guān)方式。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀(guān)察和演示。題干中“觀(guān)看錄像”、“向空中拋灑大量碎紙片”屬于模象直觀(guān)。A項(xiàng)實(shí)物直觀(guān)應(yīng)是看到雪本身;C項(xiàng)言語(yǔ)直觀(guān)應(yīng)是僅用語(yǔ)言來(lái)描述雪的樣子。故本題選B。

2.C

【解析】符號(hào)學(xué)習(xí)又稱(chēng)表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。符號(hào)學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是符號(hào)和它們所代表的事物或觀(guān)念在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立相應(yīng)的等值關(guān)系。詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于符號(hào)學(xué)習(xí)。A項(xiàng)概念學(xué)習(xí)是指掌握一類(lèi)事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。B項(xiàng)命題學(xué)習(xí)是指獲得由幾個(gè)概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實(shí)際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷。D項(xiàng)并列結(jié)合學(xué)習(xí)是并列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中特有的命題既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。故本題選C。

3.D

【解析】知識(shí)直觀(guān)有三種類(lèi)型，包括實(shí)物直觀(guān)、模象直觀(guān)和言語(yǔ)直觀(guān)。實(shí)物直觀(guān)是指通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀(guān)方式。模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀(guān)，即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀(guān)方式。言語(yǔ)直觀(guān)指的是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式(語(yǔ)音、字形)的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀(guān)形式。題干中生物老師組織學(xué)生觀(guān)察蝴蝶標(biāo)本屬于實(shí)物直觀(guān)。ABC均屬于模象直觀(guān)。故本題選D。

4.B

【解析】陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。故本題選B。

5.D

【解析】所謂變式，就是用不同形式的直觀(guān)材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。例如，在教學(xué)中講授“果實(shí)”的概念時(shí)，既選可食的果實(shí)(如蘋(píng)果等)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生看到一切果實(shí)都有“種子”這一本質(zhì)特征，準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”的概念。題干里老師所采用的方法是變式與比較。故本題選D。

6.B

【解析】感性概括即直覺(jué)概括，它是在直觀(guān)的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式。題干中學(xué)生對(duì)角的概念的概括僅僅是在自己的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，其概括并不準(zhǔn)確，屬于感性概括。理性概括式揭示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過(guò)程。只有通過(guò)理性概括，才能揭示事物本質(zhì)的概念和命題。故本題選B。

7.B

【解析】陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。長(zhǎng)方體有六個(gè)面，十二條棱屬于陳述性知識(shí)。故本題選B。

8.D

【解析】隱性知識(shí)指尚未被言語(yǔ)或其他形式表述的知識(shí)，一般很難進(jìn)行明確表達(dá)與邏輯說(shuō)明，是“尚未言明的”“難以言傳的”的知識(shí)。波蘭尼有一個(gè)經(jīng)典的比喻證明隱性知識(shí)的存在，他說(shuō)：“我們能夠從成千上萬(wàn)甚至上百萬(wàn)張臉中認(rèn)出某一個(gè)人的臉，但是通常情況下，我們卻說(shuō)不出我們是怎么認(rèn)出這張臉的。”這便是波蘭尼的著名命題：“我們知曉的比我們能說(shuō)出的多”。故本題選D。

9.D

【解析】規(guī)則或原理學(xué)習(xí)。指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系，相當(dāng)于命題的學(xué)習(xí)。“路程=速度×時(shí)間”體現(xiàn)的是這三個(gè)概念之間的關(guān)系。A項(xiàng)辨別學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)一系列類(lèi)似的刺激，并對(duì)每種刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。B項(xiàng)符號(hào)學(xué)習(xí)又稱(chēng)表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。C項(xiàng)概念學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一類(lèi)事物共同的本質(zhì)的屬性。故本題選D。

10.B

【解析】下位學(xué)習(xí)又稱(chēng)類(lèi)屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀(guān)念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀(guān)念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。原有觀(guān)念在包容和概括水平上高于新學(xué)習(xí)的知識(shí)。哺乳動(dòng)物的抽象概括程度大于蝙蝠。故本題選擇B。