2022天津教師招聘：12月第二周模擬題7

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-26 14:31 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】理想的師生關(guān)系特征包括尊師愛生相互配合;共享共創(chuàng)，教學相長;民主平等，和諧親密。故本題選D。

2.B

【解析】榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。題干中的小張就是作為優(yōu)秀學生的榜樣。故本題選B。

3.C

【解析】弗洛伊德曾提出過解釋遺忘現(xiàn)象的動機遺忘理論，認為個體并非真正遺忘，而是將一些不愉快的經(jīng)歷壓抑到了自己的無意識中。故本題選C。

4.C

【解析】教師期望效應(yīng)是指教師對學生的期待能夠傳遞一種信任，這樣的期待能夠觸動學生的心靈，對學生產(chǎn)生巨大的感召力和推動力，促使學生的健康發(fā)展。故本題選C。

5.D

【解析】浮力是一個抽象概念，個體可以不借助物體來對浮力進行理解，說明個體能夠很好地進行抽象邏輯思維(形式思維)，在皮亞杰的認知發(fā)展階段理論中只有到達了形式運算階段的個體才能很好地進行抽象邏輯思維。故本題選D。

6.A

【解析】瞬時記憶信息保持時間極短，視覺信息不超過1秒鐘，聽覺信息可以達到2—4秒，超過這個時間就會消失，但如果受到注意，就會轉(zhuǎn)入短時記憶。故本題選A。

7.A

【解析】逆向負遷移是指后繼學習對先前學習的消極影響，題干中材料一的學習是先前學習，材料二的學習是后繼學習，而在回憶材料一時，材料二產(chǎn)生了干擾，即消極影響，所以屬于逆向負遷移。故本題選A。

8.D

【解析】加涅根據(jù)學習的復雜程度，將學習分為從低到高的8個層次，依次為信號學習、刺激——反應(yīng)學習、連鎖學習、言語聯(lián)結(jié)學習、辨別學習、概念學習、規(guī)則學習或原理學習和解決問題學習。故本題選D。

9.B

【解析】課堂管理是教師為了完成教學任務(wù)，調(diào)控課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，建設(shè)和諧的教學環(huán)境，引導學生有效學習的一系列教學行為方式。課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。課堂凝聚力是指群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力。課堂控制是教師為實現(xiàn)課堂教學目標，對學生行為和教師自身行為進行有意識的引導、約束和調(diào)控。均不合題意。故本題選B。

10.C

【解析】教學方法選擇依賴于以下幾個因素：教學目的和任務(wù)、學科和教材的特點和學生的心理特點。C項教學方法改革的需要不會直接影響教學方法的選擇。故本題選C。