陜西教師招聘考試教基知識(shí)：關(guān)于法律法規(guī)中的數(shù)字總結(jié)

http://sx.hteacher.net 2022-12-28 14:40 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、與“一”相關(guān)的數(shù)字總結(jié)

1.一帶一路：絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶;21世紀(jì)海上絲綢之路

2.一個(gè)不低于、兩個(gè)只增不減：

保證國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%;確保財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減;確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。

3.一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)：以經(jīng)濟(jì)為中心;兩個(gè)基本點(diǎn)：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;堅(jiān)持改革開放。

二、與“兩”相關(guān)的數(shù)字總結(jié)

1.兩個(gè)務(wù)必：務(wù)必保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁;務(wù)必保持艱苦奮斗。

2.兩學(xué)一做：學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話;做合格黨員。

3.兩型社會(huì)：資源節(jié)約型;環(huán)境友好型。

4.雙百方針：百花齊放;百家爭鳴。

5.二為方向：為人民服務(wù);為社會(huì)主義服務(wù)。

6.兩個(gè)維護(hù)：堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央、全黨領(lǐng)導(dǎo)核心地位;堅(jiān)決維護(hù)黨中央集中統(tǒng)一權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)。

7.兩個(gè)一百年：到建黨一百年(2021年)時(shí)，全面建成小康社會(huì);到世紀(jì)中葉建國一百年(2049年)時(shí)，建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

8.兩個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)陣地”：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地;培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

9.兩個(gè)不能等同于：既不能把探索性的學(xué)術(shù)問題等同于嚴(yán)肅的政治問題; 也不能把嚴(yán)肅的政治問題等同于探索性的學(xué)術(shù)問題。

10.兩個(gè)毫不動(dòng)搖：毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo); 毫不動(dòng)搖推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程

11.“雙一流”：要推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果。

三、與“三”相關(guān)的數(shù)字總結(jié)

1.教育的根本問題：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。

2.人民的“三感”：安全感、獲得感、幸福感，既是判斷我們教育改革成功與否的根本標(biāo)準(zhǔn)、衡量我們工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，也是教育工作者榮譽(yù)感、幸福感提升的過程。要以增強(qiáng)人民群眾安全感、獲得感、幸福感為根本標(biāo)準(zhǔn)，確保教育改革改有所進(jìn)、改有所成。

3.農(nóng)村師資的三個(gè)突出問題：“下不去”“留不住”“教不好”。

4.教師三傳播：傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理。

5.教師三塑造：塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。

6.教師的三種地位：政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。

7.三個(gè)“牢固樹立”：牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)。

8.中國教育在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體時(shí)的三種角色：實(shí)踐者、貢獻(xiàn)者和先行者。

9.毛澤東思想活的靈魂：實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。

10.毛澤東思想(中國革命)的三大法寶:統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)。

四、與“四” 相關(guān)的數(shù)字總結(jié)

1.“四個(gè)意識(shí)”：政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

2.“四個(gè)自信”：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

3.“四有”好老師：有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛之心。

4.“四個(gè)引路人”——習(xí)近平在北京市八一學(xué)校與教師座談廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人;做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人;做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人; 做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

5.扎根中國大地辦好教育的“四個(gè)統(tǒng)一”：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與遵循教育規(guī)律的統(tǒng)一;堅(jiān)持學(xué)校為主體與多方緊密配合的統(tǒng)一;堅(jiān)定文化自信與教育自信的統(tǒng)一;堅(jiān)持放眼世界與中國特色的統(tǒng)一。

6.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)“四個(gè)相統(tǒng)一”：堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一;堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一;堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一;堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。

7.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局：全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。

8.“四個(gè)偉大”：偉大斗爭、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想、建設(shè)新的偉大工程。

9.社會(huì)公平：政治公平、經(jīng)濟(jì)公平、文化公平、教育公平。

10.教育短板：西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū)。

五、與“五” 相關(guān)的數(shù)字總結(jié)

1.“五唯”頑瘴痼疾：唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子。

2.習(xí)近平總書記對青年寄予了深切的期望：第一要堅(jiān)定理想信念;第二要練就過硬本領(lǐng);第三要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造;第四要矢志艱苦奮斗;第五要錘煉高尚品格。

3.黨的十八屆五中全會(huì)提出了五大發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。

4.“五位一體”總體布局：經(jīng)濟(jì)建設(shè)——根本;政治建設(shè)——保證;文化建設(shè)——靈魂;社會(huì)建設(shè)——條件;生態(tài)文明建設(shè)——基礎(chǔ)。

5.人民群眾對教育的綜合利益訴求的五個(gè)方面：一是只有有利于滿足人的學(xué)習(xí)需求的教育才是人民滿意的教育，即“成學(xué)之教”;二是只有有利于滿足人的成人需求的教育才是人民滿意的教育，即“成人之教”;三是只有有利于滿足人的就業(yè)謀生需求的教育才是人民滿意的教育，即“成業(yè)之教”;四是只有有利于滿足人的終身發(fā)展需求的教育才是人民滿意的教育，即“成己之教”;五是只有有利于滿足人的終身幸福生活需求的教育才是人民滿意的教育，即“幸福之教”。

6.和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整;互不侵犯;互不干涉內(nèi)政;平等互利;和平共處

7.五個(gè)一批——脫貧攻堅(jiān)中的一批：發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)一批;幫助就業(yè)發(fā)展一批;醫(yī)療救助扶持一批;低保政策兜底一批教育扶貧脫貧一批。

8.人類主要面臨著五大沖突：人與人、人與自然、人與社會(huì)、人與自我心靈以及不同文明之間的沖突。五大危機(jī)：人類生態(tài)、社會(huì)、道德、精神和價(jià)值。

六、與“七”相關(guān)的數(shù)字總結(jié)

教育扶貧全覆蓋行動(dòng)的七個(gè)層面：學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、貧困家庭學(xué)生。

七、與“八”相關(guān)的數(shù)字總結(jié)

對青少年的“八字要求”：勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。

對全國少年兒童學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了4句話、16個(gè)字的要求：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。