教師招聘備考資料教學(xué)方法

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-01-26 15:13 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)教學(xué)方法概念

教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的方法。

(二)常用的教學(xué)方法

1.以語言傳遞為主的教學(xué)方法

(1)講授法

定義：是教師運用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

講述：教師運用具體生動的語言對教學(xué)內(nèi)容作系統(tǒng)敘述和形象描繪的一種講授方式。一般在人文學(xué)科教學(xué)中運用得比較多。又分為科學(xué)性講述和藝術(shù)性講述。

講解：教師運用通俗易懂的語言對教材內(nèi)容進行解釋、說明、論證的一種講授方式。一般在自然學(xué)科教學(xué)中運用較多。

講讀：教師把講述、講解同閱讀教材有機結(jié)合，講、讀、練、思相結(jié)合的一種講授方式。一般用于語文、外語教學(xué)中，也可用于數(shù)理化學(xué)科教學(xué)。

講演：以教師的學(xué)說或報告的形式在較長的時間里系統(tǒng)地講授教材內(nèi)容，條分縷析，廣征博引，科學(xué)論證，從而得出科學(xué)結(jié)論的一種講授方式。因為講演時間長、知識面涉及廣、復(fù)雜度大，主要運用于大學(xué)教學(xué)中，中小學(xué)中較少運用。

優(yōu)缺點：能在短時間系統(tǒng)傳授知識，但不利于學(xué)生主動性的發(fā)揮。

運用的基本要求：

第一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點、難點，又要系統(tǒng)、;既要使學(xué)生獲得可靠知識，又要在思想上有提高。

第二，注意啟發(fā)。在講授中善于詰問并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題。使他們的認識活動積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識。

第三，講究語言藝術(shù)。力圖語言清晰、準確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚頓挫;以姿勢助說話，提高語言的感染力。

第四，要組織學(xué)生聽講。

(2)談話法

談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。談話法可分復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。運用談話法，學(xué)生必須有一定的知識基礎(chǔ)，這是談話法的前提。

優(yōu)點：能照顧每個學(xué)生的特點，有利于發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，并通過談話直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，及時檢驗自己的教學(xué)效果。

運用的基本要求：

第一，做好提問準備。要準備好問題和談話計劃。在上課之前，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的經(jīng)驗、知識，準備好談話的問題、順序，如何從一個問題引出和過渡到另一個問題。

第二，提出的問題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。

第三，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。當(dāng)問題提出后，要善于啟發(fā)學(xué)生，利用他們已有的知識經(jīng)驗或?qū)χ庇^教具觀察獲得的感性認識進行分析、思考，研究矛盾的所在，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生一步一步地去獲取新知。

第四，要做好歸納、小結(jié)，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，并注意糾正一些不正確的認識，幫助他們準確地掌握知識。

(3)討論法

討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。

優(yōu)缺點：有利于學(xué)生集思廣益，互相啟發(fā)，加深理解，但是運用討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，一定的理解力，因此在高年級運用較多。

運用的基本要求：

第一，討論前做好充分準備。抓好問題是討論的前提，問題要有吸引力，能激起學(xué)生的興趣，有討論、鉆研的價值。

第二，討論中要對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的看法，圍繞中心議題發(fā)言。

第三，在討論結(jié)束時要做好小結(jié)。討論結(jié)束前，教師要簡要概括討論情況，使學(xué)生獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識，糾正錯誤、片面或模糊的認識。對疑難和爭論的問題，教師盡力闡明自己的看法，但要允許學(xué)生保留意見。

(4)讀書指導(dǎo)法

定義：教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。教師通過讀書指導(dǎo)法，教給學(xué)生讀書的方法，組織學(xué)生交流心得，讓他們學(xué)會自己按照方法來讀懂課文，感受語言。

運用的基本要求：

第一，提出明確的目的、要求和思考題;

第二，教給學(xué)生讀書的方法;

第三，加強評價和輔導(dǎo);

第四，適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書心得。

2.以直觀感知為主的教學(xué)方法

(1)演示法

定義：通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。運用演示法時要注意幾個問題：根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇性地運用演示手段;控制演示時間，復(fù)雜度不宜太大;演示內(nèi)容要貼近生活。

運用的基本要求：

第一，做好演示前的準備。演示前要根據(jù)教學(xué)需要，作好教具準備。用以演示的對象要有能夠突出顯示所學(xué)材料的主要特征。

第二，要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程，主動、積極、自覺地投入觀察與思考。

第三，通過演示，使所有學(xué)生都能清楚、準確地感知演示對象，并引導(dǎo)他們在感知過程中進行綜合分析。

(2)參觀法

參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對實際實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學(xué)知識的方法。它可以分為三類：準備性參觀、并行參觀、總結(jié)性參觀。

運用的基本要求：

第一，做好參觀的準備;

第二，參觀時要及時對學(xué)生進行具體指導(dǎo);

第三，參觀后及時總結(jié)。

3.以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法

(1)練習(xí)法

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用所學(xué)知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。練習(xí)的種類很多。按培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力分為：各種口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實際操作練習(xí);按學(xué)生掌握技能、技巧的進程分為：模仿性練習(xí)、獨立性練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)。

運用的基本要求：

第一，使學(xué)生明確練習(xí)的目的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法。這樣能防止練習(xí)中可能產(chǎn)生的盲目性，從而提高練習(xí)的自覺性。

第二，精選練習(xí)材料，適當(dāng)分配分量、次數(shù)和時間，練習(xí)的方式要多樣化，循序漸進，逐步提高。

第三，嚴格要求。無論是口頭練習(xí)、書面練習(xí)或操作練習(xí)，都要嚴肅認真。要求學(xué)生一絲不茍、刻苦訓(xùn)練、精益求精，達到最高的水平，具有創(chuàng)造性。

(2)實驗法

實驗法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。一般在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運用得較多。實驗法不僅有利于學(xué)生掌握知識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)的、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

運用的基本要求：

第一，明確目的，精選內(nèi)容，制定詳細的實驗計劃，提出具體的操作步驟和實驗要求。

第二，做好實驗的組織和指導(dǎo)。重視語言指導(dǎo)，重視教師示范的作用。教師可以在實驗前示范，也可以在學(xué)生實驗后總結(jié)性示范。

第三，做好實驗小結(jié)。要求學(xué)生獨立操作，要求所有學(xué)生都親自操作;及時檢查結(jié)果，要求學(xué)生按照規(guī)定寫出實驗報告。

(3)實習(xí)作業(yè)法

實習(xí)作業(yè)法，又稱實習(xí)法，是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進行實際操作和其他活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學(xué)科的教學(xué)中占有重要的地位，如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培等。

運用的基本要求：

第一，做好實習(xí)的準備;

第二，做好實習(xí)指導(dǎo);

第三，做好實習(xí)總結(jié)。

(4)實踐活動法

讓學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和多方面實踐能力的教學(xué)方法。在實踐活動中，學(xué)生是中心，教師是學(xué)生的參謀或顧問，教師必須保證學(xué)生的主動參與。

4.以情感陶冶為主的教學(xué)方法

(1)欣賞教學(xué)法

定義：在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。一般包括對自然的欣賞、對人生的欣賞和對藝術(shù)的欣賞等。

(2)情景教學(xué)法

定義：教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的情感體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)的情景一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境等。