教師招聘備考資料內(nèi)發(fā)論

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-01-26 15:33 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 主要觀點：強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)遺傳在人的發(fā)展中的決定作用。教育所起作用只是為人的發(fā)展創(chuàng)造條件，但卻不能改變和決定人的發(fā)展。

代表人物：

1.孟子，觀點：提出“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也”(《孟子·告子》);

2.弗洛伊德，觀點：人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的根本動因;

3.威爾遜，觀點：“基因復(fù)制”是決定人的一切行為的本質(zhì)力量;

4.格賽爾，觀點：成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用;

5.霍爾，觀點：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”;

6.高爾頓，“優(yōu)生學(xué)”的代表人。

7.盧梭，“出自造物主之手的東西都是好的，而一旦到了人的手里就全變壞了。”

8.柏拉圖認(rèn)為：“觀念”先天地存在于人的靈魂之中。

內(nèi)發(fā)論著強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在因素具有不可替代作用，忽略了外在因素對人的影響，忽略了環(huán)境、人的能動性以及教育等作用。內(nèi)發(fā)論還認(rèn)為心理發(fā)展與生理發(fā)展沒有什么根本的實質(zhì)性區(qū)別，心理發(fā)展是先天因素成熟的結(jié)果，完全否定了后天學(xué)習(xí)、經(jīng)驗在其中的作用。

影響個體身心發(fā)展動因中的內(nèi)發(fā)論觀點和外鑠論觀點的比較

個體身心發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極方面變化的過程。這是人的各方面的潛在素質(zhì)不斷轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實個性的過程。影響個體身心發(fā)展的動因有內(nèi)發(fā)論(遺傳決定論)、外鑠論(環(huán)境決定論)、多因素相互作用論(共同作用論)。在教師考試中，多數(shù)考生對影響個體身心發(fā)展動因中的遺傳決定論和環(huán)境決定論理解不透側(cè)，導(dǎo)致各代表人物混淆記不清楚。今天四川教師招聘網(wǎng)小編從概念、主要觀點、代表人物及觀點等方面幫大家梳理一下遺傳決定論和環(huán)境決定論。

一、內(nèi)發(fā)論

1.又稱生物遺傳決定論、自然成熟論。

2.該觀點論強(qiáng)調(diào)：內(nèi)在因素，如“需要”“成熟”，強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。外部環(huán)境只能影響其內(nèi)在的固有發(fā)展節(jié)奏，而不能改變節(jié)奏。內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)的是遺傳在人的身心發(fā)展中的決定作用。

3.代表人物：包括孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格塞爾、霍爾等。

4.代表人物的觀點：

(1)孟子認(rèn)為人的本性是善的，“萬物皆有備于我”，人的本性中就是惻隱、羞惡、辭讓、是非四端，這是仁、義、禮、智四種基本品性的根源，人只要善于修身養(yǎng)性，向內(nèi)尋求，這些品性就能得到發(fā)展。

(2)弗洛伊德認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能。

(3)美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。(4)美國心理學(xué)家格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展的決定作用。

(5)優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人高爾頓是遺傳決定論的“鼻祖”，他認(rèn)為個體的發(fā)展及其個性品質(zhì)早在基因中就決定了，發(fā)展只是這些內(nèi)在因素的自然展開，環(huán)境只起引發(fā)作用。

(6)霍爾認(rèn)為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，他認(rèn)為個體心理發(fā)展是人類進(jìn)化過程的簡單重復(fù)，個體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定(復(fù)演說)。

5.該觀點注重點：內(nèi)發(fā)論注重點是人的“生長”，以及人的成長規(guī)律和成熟機(jī)制是怎樣的。

二、外鑠論

1.又稱為環(huán)境決定論。

2.該觀點論強(qiáng)調(diào)：外鑠論強(qiáng)調(diào)外在力量，如“環(huán)境刺激”“他人影響”“學(xué)校教育”等。外鑠論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。

練習(xí)題：

1.【單選題】下述觀點，屬于外鑠論觀點的有( )。

A.采取同樣的講課方法和教育方式來指導(dǎo)很多體質(zhì)和性情都不相同的兒童，那可能其中只有二三個人可以獲得良好的結(jié)果或達(dá)到完善的境地

B.人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉

C.兒童必須是教育經(jīng)驗的中心，所教的每件事都必須對兒童有意義

D.只有導(dǎo)向教育的自我強(qiáng)迫，才會對教育產(chǎn)生效期

2.【單選題】認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的無意識的最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是( )。

A.弗洛伊德 B.華生 C.桑代克 D.巴普洛夫

參考答案如下：

1.B;2.A。

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