教師招聘?jìng)淇假Y料夸美紐斯

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-01-26 15:58 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

夸美紐斯可以說(shuō)是我們普通教師招聘考試?yán)锏某？土?。作為每年?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，多以識(shí)記類(lèi)的單選出現(xiàn)，今天我要給大家傳授的就是每年都在單選題中穩(wěn)定出現(xiàn)的夸美紐斯，即非常受大家歡迎的“教育學(xué)爸爸”系列要開(kāi)始了!

1.代表作與地位

夸美紐斯是17世紀(jì)著名的教育家，近代資產(chǎn)階級(jí)教育學(xué)的奠基者之一。夸美紐斯被譽(yù)為“教育學(xué)之父”，其著作《大教學(xué)論》是教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。(此處多考查人名與代表作的匹配或代表作與地位的匹配。切記哦!)

2.生平與思想

夸美紐斯1592年出生在一個(gè)“捷克兄弟會(huì)”會(huì)員的家庭中，父親是一個(gè)磨坊主?？涿兰~斯12歲時(shí)失去了雙親及兩個(gè)姐姐，只身一人過(guò)著孤苦伶仃的生活。迫于生計(jì)，夸美紐斯只好去學(xué)手藝、當(dāng)牧童。在這時(shí)，夸美紐斯得到兄弟會(huì)和親友的資助，才得以維持生計(jì)，繼續(xù)學(xué)業(yè)。兄弟會(huì)是一個(gè)宗教組織，因而夸美紐斯的教育目的中有很強(qiáng)的宗教色彩，其教育目的由兩部分構(gòu)成：宗教目的和世俗目的。宗教目的——永生;現(xiàn)實(shí)目的——學(xué)問(wèn)、德性、虔信的人。(此處多以判斷類(lèi)單選考查，需要區(qū)分該目的是否為夸美紐斯提出，簡(jiǎn)要了解)

當(dāng)夸美紐斯上中小學(xué)的時(shí)候，他就對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)校教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感，深深感受到在各類(lèi)不同的學(xué)校中，都存在著許多的弊端，尤其是針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校中令人厭倦的教學(xué)方法，夸美紐斯更是憤慨萬(wàn)分。“夸美紐斯曾把學(xué)校比喻成令兒童恐怖，扼殺兒童才智的屠宰場(chǎng)。”正是在自身的深刻體驗(yàn)基礎(chǔ)上，夸美紐斯在后來(lái)的《大教學(xué)論》中，運(yùn)用自然類(lèi)比的方法，對(duì)當(dāng)時(shí)的教育制度提出了一系列改革的建議和主張，尤其在教學(xué)方法上，夸美紐斯針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端，提出了直觀性、主動(dòng)性和自覺(jué)性、系統(tǒng)性，以及循序漸進(jìn)性、鞏固性、量力而行性等若干原則。(此處較少涉及，簡(jiǎn)單了解即可)

夸美紐斯強(qiáng)調(diào)，各種教育活動(dòng)必須遵循宇宙萬(wàn)物和人的活動(dòng)中普遍存在的自然的“秩序”和規(guī)律，依據(jù)人的自然本性和兒童年齡特征進(jìn)行教學(xué)。(是夸美紐斯教育思想的根本性指導(dǎo)原則，多以識(shí)記類(lèi)單選考查，需要掌握)

1611年夸美紐斯中學(xué)畢業(yè)后，被選送到納騷的赫波恩學(xué)院學(xué)習(xí)神學(xué)?？涿兰~斯在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，十分勤奮和努力，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究了許多古代思想家的著作和教育思想。同時(shí)，夸美紐斯對(duì)當(dāng)時(shí)大學(xué)中封建的經(jīng)驗(yàn)主義教育十分厭惡，由此使夸美紐斯產(chǎn)生了用捷克語(yǔ)編寫(xiě)百科全書(shū)的愿望，以便在祖國(guó)人民中廣泛地傳播知識(shí)。這也就可以解釋夸美紐斯在《大教學(xué)論》中的核心思想—“泛智教育思想”?？涿兰~斯的“泛智教育思想”以“泛智論”和“教育適應(yīng)自然”為思想基礎(chǔ)。“泛智論”的要點(diǎn)是要求把一切知識(shí)教給一切人。(多以識(shí)記類(lèi)單選考查，重點(diǎn)識(shí)記)

在1618年至1648持續(xù)30年之久的捷克和德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，夸美紐斯被迫流亡。他的妻兒在戰(zhàn)后的瘟疫中死去，他的藏書(shū)和手稿也在戰(zhàn)爭(zhēng)中毀于一旦?？涿兰~斯忍受著巨大的悲痛和挫折，仍然滿腔熱忱地為反對(duì)異教統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和改革教育而積極活動(dòng)。這期間，夸美紐斯并未放棄教育寫(xiě)作，他于1628年編寫(xiě)了學(xué)齡前兒童教育手冊(cè)《母育學(xué)?！罚@是西方教育史上第一本學(xué)前教育專(zhuān)著，1632年撰寫(xiě)了世界教育史上第一部系統(tǒng)的教育學(xué)理論巨著《大教學(xué)論》。(著作多以識(shí)記類(lèi)單選考查，重點(diǎn)掌握)

夸美紐斯的一生在顛沛流離，承受著亡國(guó)和亡妻的痛苦。1670年11月15日，夸美紐斯在阿姆斯特丹逝世?？涿兰~斯的一生給人類(lèi)留下了豐富的思想瑰寶，完成了近265種著作.包括教育、哲學(xué)、政治以及神學(xué)等等，其中教育方面的代表著作有：《母育學(xué)?！?1628年)、《語(yǔ)言與科學(xué)入門(mén)》(1631年)、《大教學(xué)論》(1632年)、《泛智的先聲》(1637年)、《論天賦才能的培養(yǎng)》(1650年)、《泛智學(xué)?！?1651年)、《組織良好學(xué)校的準(zhǔn)則》(1653年)、《世界圖解》(1658年)等等。

1.【單選題】西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主張，并對(duì)班級(jí)授課制作出系統(tǒng)闡述的教育著作是( )。

A.柏拉圖《理想國(guó)》 B.昆體良《論演說(shuō)家的教育》

C.夸美紐斯《大教學(xué)論》 D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》

【答案】C。解析：本題考察的是教育思想與教育家及其教育著作的匹配，題干中“泛智教育”和班級(jí)授課制是捷克教育家夸美紐斯的教育思想以及教育制度。其中“泛智教育”主要表達(dá)的思想是要把一切知識(shí)教給一切人，在一切人當(dāng)中夸美紐斯提出了要讓所有人接受教育無(wú)論等級(jí)無(wú)論男女，對(duì)此他在《大教學(xué)論》的著作中系統(tǒng)闡述了班級(jí)授課制，因此答案是C。

2.【單選題】提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是( )。

A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.贊可夫 D.布魯納

2.【答案】A。解析：本題考查的是教育思想與人物的匹配。“泛智教育”是夸美紐斯的主要教育思想，他在《大教學(xué)論》中提出了“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”這句話。