教師招聘備考資料記憶的分類

http://hebei.hteacher.net 2023-01-26 20:55 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

心理學(xué)認(rèn)知過程中，記憶部分再考查中所占比重較大，而在記憶的分類部分又經(jīng)常會出現(xiàn)各種客觀題，所以下面就此部分進(jìn)行說明，幫助大家更好的掌握該內(nèi)容。

1.根據(jù)記憶過程中意識的參與程度劃分：內(nèi)隱記憶、外顯記憶

(1)內(nèi)隱記憶：也叫自動記憶，指在無意識狀態(tài)下，個(gè)體已有經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生的自動的記憶。如在進(jìn)行某活動的時(shí)候，已儲存的經(jīng)驗(yàn)會在信息提取的時(shí)候自動發(fā)揮作用;

(2)外顯記憶：在意識控制下，主動的對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提取從而完成當(dāng)前的活動，主要體現(xiàn)出在意識的參與下進(jìn)行識記、保持、回憶。

2.根據(jù)信息加工和存儲內(nèi)容的不同，可分為：陳述性記憶和程序性記憶

(1)陳述性記憶：以陳述性知識為內(nèi)容，對有關(guān)事件和事實(shí)性知識的記憶，即主要涉及 “是什么”、“為什么”知識的記憶，如字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念。陳述性內(nèi)容可以用言語表達(dá)、描述。

(2)程序性記憶：又稱技能記憶，即對程序性知識進(jìn)行記憶，或者具有先后順序活動的記憶，通常包含一系列復(fù)雜的動作過程，是對具體事物操作的記憶，即涉及“做什么”、“怎么做”知識的記憶，如打籃球、騎車、游泳等。無法或難以用語言清楚表述的。

3.根據(jù)記憶內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)對象劃分：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動作記憶

(1)形象記憶：對感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶，是客觀事物的具體形象或外部特征，具有比較鮮明的直觀性。以表象的形式儲存,因此又稱為“表象記憶”，一般以視覺和聽覺的形象記憶為主。

(2)邏輯記憶：又叫語詞邏輯記憶、意義記憶，以語詞為中介，指人對客觀事物之間的關(guān)系，以及客觀事物本身的意義和性質(zhì)。如對概念、公式、規(guī)律等邏輯思維過程為內(nèi)容的記憶。

(3)情緒記憶：對自己曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒和情感為內(nèi)容的記憶。并以親身感受和深切體驗(yàn)為形式的記憶，積極愉快的情緒情感記憶對人的行為具有激勵作用,消極、不愉快的情緒情感記憶則有降低人的活動效率的負(fù)面作用。

(4)動作記憶：以過去從事和做過的身體運(yùn)動、動作及其系統(tǒng)為內(nèi)容的記憶。一般以過去的運(yùn)動或操作動作形成的動作表象為前提。

4.根據(jù)記憶內(nèi)容保持的時(shí)間長短劃分：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶

5.圖爾文將長時(shí)記憶分為兩類：情景記憶和語義記憶

(1)情景記憶：是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對某個(gè)事件的記憶。即個(gè)體在特定的時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)經(jīng)歷的情景或事件以及與之相聯(lián)系的各種時(shí)空關(guān)系的信息，是個(gè)人親身經(jīng)歷的各種事情的記憶。

(2)語義記憶：指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，或者對詞語及其語義永久性知識以及關(guān)于世界知識的記憶，與特殊的時(shí)間和地點(diǎn)無關(guān)。包括各種有組織的一般知識和事物發(fā)展規(guī)律的記憶，表現(xiàn)在單詞、符號、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中，如對詞的概念、語法規(guī)則、化學(xué)公式、物理定律、公式符號等知識的記憶。

題目練習(xí)

1.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是( )。

A.情緒記憶 B.動作記憶 C.形象記憶 D.邏輯記憶

1.【參考答案】A.解析：一朝被蛇咬留下了恐懼、害怕的情緒，以致十年怕井繩，因此是情緒記憶。故選A。

2.在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是( )。

A.瞬時(shí)記憶 B.短時(shí)記憶 C.長時(shí)記憶 D.無意記憶

2.【參考答案】B.同聲翻譯人員主要是對輸入的信息進(jìn)行加工，因此是短時(shí)記憶。故選B。