甘肅教師招聘面試答辯技巧：小學(xué)語(yǔ)文《少年閏土》答辯

http://gansu.hteacher.net 2023-01-31 15:51 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)魯迅的了解。

【參考答案】

魯迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名。他曾留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)科專門(mén)學(xué)校。他是我國(guó)著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”魯迅作品題材廣泛，形式多樣靈活，風(fēng)格鮮明獨(dú)特，語(yǔ)言幽默。他的作品有數(shù)十篇被選入中、小學(xué)語(yǔ)文課本。魯迅的作品主要以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等;散文集《朝花夕拾》;散文詩(shī)集《野草》;雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.請(qǐng)你談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中展示示圖片的用意是什么?

【參考答案】

根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了多媒體的教學(xué)方法。在導(dǎo)入部分展示魯迅的圖片以及魯迅的相關(guān)介紹可以使學(xué)生倍感熟悉，增強(qiáng)對(duì)本文的學(xué)習(xí)興趣，也可以鞏固舊知，形成完整的知識(shí)體系。我對(duì)閏土進(jìn)行人物分析時(shí)，也借用了圖片，使學(xué)生在分析的時(shí)候更加的直觀、形象，比如閏土的外貌描寫(xiě)部分，“紫色的圓臉，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”，動(dòng)作描寫(xiě)部分“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去”，這些形象都可以通過(guò)圖片展示出來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也降低了探究難度，使得閏土的形象生動(dòng)可感?？傊?，使用多媒體教學(xué)，能使學(xué)生更加直觀地感知文本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.請(qǐng)你談?wù)劇渡倌觊c土》的教學(xué)重點(diǎn)是什么，為什么這樣設(shè)計(jì)?

【參考答案】

本課的教學(xué)重點(diǎn)是感知閏土機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年形象。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)檫@篇文章從題目上來(lái)說(shuō)，直接告訴了我們本文的描寫(xiě)對(duì)象是閏土，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，也都是在講述“我”與閏土發(fā)生的幾件事，通過(guò)這些故事，主要表達(dá)的也是對(duì)閏土的贊美和懷念之情。抓住閏土的形象，能夠鑒賞出任閏土的性格特征，也就容易抓住了作者想表達(dá)的情感，也能夠產(chǎn)生情感的共鳴。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)是感知閏土知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢的形象。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.談一談?wù)婷鑼?xiě)對(duì)于刻畫(huà)人物形象有什么好處?

【參考答案】

正面描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。主要包括外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。外貌描寫(xiě)就是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)，比如《少年閏土》中的“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”;動(dòng)作描寫(xiě)就是對(duì)刻畫(huà)主體的行為動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，比如《少年閏土》中的“拉、刺”等;語(yǔ)言描寫(xiě)是通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描寫(xiě)方法;心理描寫(xiě)是直接描寫(xiě)刻畫(huà)對(duì)象的內(nèi)心活動(dòng);神態(tài)描寫(xiě)是側(cè)重對(duì)人的面部表情，神情進(jìn)行描寫(xiě)。這些描寫(xiě)方式往往是多種組合使用，通過(guò)這些方式，能夠使刻畫(huà)的對(duì)象親切可感。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.如果在你的課上，有學(xué)生在做其他學(xué)科的作業(yè)，你怎么處理?

【參考答案】

首先，我會(huì)在課堂上以提高音量、敲黑板等方式進(jìn)行題型，如果這個(gè)學(xué)生放下作業(yè)認(rèn)真聽(tīng)講，我會(huì)繼續(xù)授課。如果學(xué)生仍然在做作業(yè)，那我會(huì)一邊講一邊走下講臺(tái)，走到這個(gè)學(xué)生旁邊，拍拍他的肩膀，再次對(duì)他進(jìn)行提醒，學(xué)生收好作業(yè)后，我繼續(xù)回到講臺(tái)講課，并且在課堂上在關(guān)注這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。

然后，我會(huì)在課下找他談話，了解原因。如果是偏科，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

最后，我會(huì)自我反思本次處理方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。