甘肅教師招聘面試答辯技巧：小學(xué)語文《總也倒不了的老屋》答辯

http://gansu.hteacher.net 2023-01-31 16:12 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.說說什么是童話?

【參考答案】

童話，是兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話的基本特點(diǎn)有：根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)編寫，有獨(dú)特的修辭手段，如象征、比喻等。語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們?nèi)烁窕Ｍ挿譃閮纱箢?，一類是由作家?chuàng)作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，德國的《豪夫童話》，英國的《王爾德童話》。另一類是在人民群眾口頭流傳，后經(jīng)有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童話》，如《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》等，都選自它。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.請你列舉一些熟悉的童話故事，選擇一個詳細(xì)介紹其內(nèi)容。

【參考答案】

童話故事有《丑小鴨》《小紅帽》《白雪公主》《灰姑娘》《豌豆公主》等。

《丑小鴨》的主要內(nèi)容：一枚天鵝蛋在鴨巢里被母鴨孵出后，因為長相與眾不同而被大家當(dāng)成丑小鴨。從此，它便被排擠，被譏笑，大家都要趕走這個可憐的丑小鴨。雖然它一直被嘲笑，但它還是想在水里自由自在地游泳。當(dāng)它看到美麗的天鵝展翅飛翔時，丑小鴨有一種說不出的興奮。后來，它來到天鵝群，它被大家看出是一只最美麗的天鵝而不是一只丑小鴨。它感到太幸福了，但它一點(diǎn)也不驕傲，因為它有一顆好的永遠(yuǎn)也不會驕傲的心。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.請你談?wù)劚疚牡娜S教學(xué)目標(biāo)是什么?

【參考答案】

知識與能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，會讀“湊”“喵”“孵”等生字詞，會寫“蜘蛛、暴曬、墻”等生字詞，能概括課文主要內(nèi)容。

過程與方法目標(biāo)：通過分角色朗讀和小組討論的方法，借助文中語言描寫的語句，分析老屋的形象。根據(jù)故事結(jié)尾發(fā)揮想象，進(jìn)行猜想。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)老屋樂于助人的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)閱讀興趣，體會閱讀的樂趣。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.說說本次授課運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?依據(jù)是什么?

【參考答案】

本次授課運(yùn)用了教學(xué)方法有多媒體教學(xué)法、朗讀法(齊讀、分角色朗讀)、小組討論法和問答法。依據(jù)的是學(xué)情和教材內(nèi)容。

我所面對的是3年級的學(xué)生，他們正處于形象思維向抽象思維的過渡時期，善于表達(dá)和交流，愿意表現(xiàn)自己，好奇心強(qiáng)，愿意去思考一些問題。而本文又是一篇童話故事，內(nèi)容有趣，語言淺顯易懂，塑造的人物生動形象，非常符合這個階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。因而，我教學(xué)過程中運(yùn)用了問答法、小組討論法，學(xué)生可以傾聽他人、積極發(fā)言，鍛煉語言表達(dá)能力。朗讀法的使用則可以提高學(xué)生的朗讀水平，通過朗讀，學(xué)生可以更好地熟悉課文內(nèi)容、體會其中情感。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，是不是教師就必須讓出講壇?

【參考答案】

如今，越來越多的教師認(rèn)為落實新課標(biāo)中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念，教師必須讓出講壇，這樣才能顯示新課改的徹底性，表明自己的教育思想是與時俱進(jìn)的。其實課堂上淡化教師的講，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，這并不是把教師的講排除在外，只讓學(xué)生自己思想感悟，是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的最近發(fā)展區(qū)理論，教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。關(guān)鍵時刻教師的講是必要的，關(guān)鍵是看教師怎樣講。教師講應(yīng)是精要地講，教師要精心選擇和設(shè)計好自己的“講解點(diǎn)”。有些知識，教師不講，學(xué)生就不明白。對學(xué)生模糊不清的東西，錯誤的東西，教師不引導(dǎo)，不點(diǎn)撥，不講解就不行。否則就像韓愈所講的“其為惑也，終不解也。”