http://hebei.hteacher.net 2023-02-03 10:19 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、全球氣候變暖有哪些影響?
【參考答案】
1.全球氣候變暖導(dǎo)致全球海平面的上升隨著氣候變暖,全球海平面將呈現(xiàn)上升趨勢(shì),并且對(duì)世界沿海地帶造成嚴(yán)重影響。
2.全球氣候變暖可能導(dǎo)致干旱、暴雨、洪澇等災(zāi)害事件增加;導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整,生態(tài)系統(tǒng)的承受能力是有限的;對(duì)人類健康的威脅會(huì)增加。
3.全球氣候變暖還會(huì)對(duì)全球農(nóng)作物產(chǎn)量也有影響,會(huì)導(dǎo)致積溫增加,從而使農(nóng)作物生長(zhǎng)期延長(zhǎng),使高緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量增加,導(dǎo)致蒸發(fā)量變化,中低緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量降低。
二、你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
【參考答案】
課堂教學(xué)既是一門(mén)科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。作為一門(mén)科學(xué),就應(yīng)該有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而作為一門(mén)藝術(shù),貴在創(chuàng)新,不應(yīng)該有唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。俗話說(shuō):“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。”但作為一堂好課,還是有最基本的衡量標(biāo)準(zhǔn)的。
一堂好課,應(yīng)是“學(xué)習(xí)課”,而不是單純的“教學(xué)課”。
一堂好課,應(yīng)該是“自主課”,而不是單純的“執(zhí)行課”。
一堂好課,應(yīng)該有“個(gè)性化”色彩,不應(yīng)該是“標(biāo)準(zhǔn)件”。
一堂好課,應(yīng)該是知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而不是一個(gè)實(shí)點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò),除知識(shí)技能的學(xué)習(xí)外,還應(yīng)對(duì)學(xué)生的德智體美全面培養(yǎng),形成人的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)。
三、學(xué)習(xí)需求是個(gè)體對(duì)未知事物的渴求狀態(tài),它能滿足個(gè)體在生產(chǎn)、生活和發(fā)展的需要,且能生成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而驅(qū)動(dòng)個(gè)體主動(dòng)學(xué)習(xí)。地理教學(xué)中如何滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要?
【參考答案】
1.從課程設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),為了滿足不同學(xué)生的不同地理學(xué)習(xí)需要,地理新課程分為三門(mén)必修和七門(mén)選修課程,這些課程的編排不僅體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,而且體現(xiàn)了多樣性和選擇性。“為滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要”,給學(xué)生更多的選擇余地,在此基礎(chǔ)上,還可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生本身的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)配合高中地理教育的地方課程和校本課程,更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)地理的需求。
2.從課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),在課堂教學(xué)中,要保證課堂的開(kāi)放性,首先就要保證問(wèn)題的開(kāi)放性。教師和學(xué)生之間的溝通更多的是通過(guò)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行,因此,地理課堂教學(xué)中,教師需要以問(wèn)題來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但學(xué)生之間存在一定差異,問(wèn)題的提出就需要根據(jù)學(xué)生的需求和層次來(lái)進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中,教師可以用具有不同層次的具有針對(duì)性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)也可以提倡讓學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題。尤其可以通過(guò)小組之間的相互質(zhì)疑方式來(lái)進(jìn)行,這樣的教學(xué)效率更高。
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責(zé)任編輯:云云
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